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育才学校1（第2页）

北碚，当时是一个办这样一所科学学校的极良好的中心。

有很多疏散到那里的研究机关，如中国科学院的植物、动物、心理、物理和气象研究所，也有地质、地理研究所，以及新近成立的博物馆。

陶博士办育才学校的事业，对这些著名的科学家来说，是会发生兴趣的。

有时担心，像育才学校这样的专业化，和这样在学习上满足学生的希望，是否可能引导学生目光狭窄。

另一方面，是否会导向自私自利。

在我看来，育才学校对这方面的危险倾向是成功地加以避免了。

首先，学生的专业学习只占学生学习时间的四分之一或三分之一，其余是一般的教育（即普通课）。

其次，孩子们和教师们都过着很好的集体生活，已养成合作互助的习惯。

陶先生还进一步强调，师生们的群众教育，是每个人应该分享的权利和义务。

孩子们和教师们都积极地参加了小先生运动。

识字班、歌咏班以及其他各式各样的学习班，在附近的家庭中、矿工中、农村中、学校中办了起来。

我们曾参观过一个矿工识字班。

随后，这些矿工和他们的家属还来参加学校举办的露天舞蹈表演。

其中有一个舞蹈是由学生和农村孩子共同跳的，是由著名的舞蹈家戴爱莲编导的。

尽管学校生活是非常艰苦的，但教师们和孩子们都是愉快的，并且是充满信心的。

教师们尽管工资异常低，但他们感到学校的气氛十分良好，在教学过程中，他们可以完成一些创造，因为他们能获得充分的自由来自己钻研。

我热切地希望，美国援华会的基金，对建立一个科学的学校有所帮助。

目前该校是迫切需要这些资金的。

陶先生提出的五百万元的要求，大部分用于工厂的开支，一旦建成，便能使这所学校的自然科学系组节约地进一步办好起来。

当然，这所有的工作，必须逐步地完成。

在这最初阶段，援助是重要的。

我个人深信，结果将表明，此刻援助是最有价值的。

（高嘉树译）

[1]原载《育才学校手册》英文版，1945年重庆育才学校印。