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主题二 自豪（第3页）

他喜欢发明东西，他写了一架神奇的飞行器。

一节课快结束的时候，他已经写了满满一页。

出乎意料的是，老师请他当着全班人的面朗读出来。

他开始读的时候感到非常自豪。

但是和他的写作一样，他在阅读上也有障碍，把词都混淆了，于是老师走到他身边给予帮助。

当他读完的时候，大部分同学都报以掌声，小明自豪地面露喜色，直到他看到小红的表情。

她正在咯咯地笑并且朝她的朋友扮鬼脸，她觉得小明是个傻瓜。

小明崩溃了。

他想，他的确很蠢，他不能像小红写得那样好，而且他的朗读水平也不高。

当天下午，老师告诉他们可以设计并且把他们文章中描述的发明制作出来。

小明喜欢手工制作，他早已忘了此前的郁闷。

他仔细地绘制他的设计，并且开始动手制作、切割、弯曲、粘贴，每一步都很认真，很快他就率先完成了自己的作品。

快下课的时候，老师请学生们在教室里走一圈观看所有的发明并选出最佳的设计。

他们中有个人用了太多的胶水，裁剪处都是歪曲的。

学生一边看一边偷着乐。

小明知道那是小红的发明。

她不太擅长制作东西。

当学生嘲笑她的作品时，他瞅了瞅她的脸。

她看起来越来越不安，他想她就要哭出来了。

快下课的时候学生将“最佳发明”

的荣誉赠予了小明的神奇飞行器。

小明再一次感到自豪，而这一次小红因为太伤心而没有心思理他。

老师问他有什么地方需要改进，“上面需要一些非常漂亮的标记”

，他说，“这是为了呈现齿轮、机翼以及别的部分，但是我不是很擅长写作和拼写，我想小红可以帮我。”

小红抬起头。

她意识到小明是在试图安慰她，她突然为自己上午对他造成的伤害感到羞愧。

“我很愿意，”

她说，“而且我认为你的神奇飞行器非常棒。”

小明的自豪感油然而生。

[改编自英国社会情感学习（SEAL）项目课程教材，原故事出处“DepartmeionandSkills，UK，Exjoyment：sodemotiosoodtobemeYear1and2，2005，DfES1355-2005G，page10.”

]