格格党

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一从显性文化入手（第2页）

优美的教室离不开硬件建设，以此彰显内涵。

第一，建立图书角。

书籍由师生自愿提供，每人至少一本；派专人管理，对学生的借阅情况按周、月、学期进行统计，统计结果作为班级读书人物评选的依据之一。

另外，围绕图书角开展班级读书活动，建设书香班级，提升班级文化品位。

第二，充分利用多媒体设备，开展音画欣赏活动。

利用上午课间操和下午课外活动时间，播放新闻、音乐、flash动画、短片、相声等，以活跃教室文化氛围。

第三，合理编排学生座位。

担任班主任工作多年，我始终有一个原则——座位面前人人平等。

具体做法是：每周分前后左右两次调换位置，科学安排，打破“终身制”

“男女搭配制”

，最大限度地满足每一个学生的需要。

这样一来，不但拓宽了学生间交流的渠道，而且增进了学生间的了解，班级的凝聚力得以增强。

第四，设立百宝箱。

百宝箱中备有针线包、订书机、棒棒胶、削笔刀、创可贴、螺丝刀等，以备不时之需。

第五，开展室内文体活动。

活动种类丰富多彩，如五子棋、跳棋、象棋等，又如邮票、摄影、书画、优秀作业展览，以及辩论、演讲等，让教室这方小天地更有力度和厚度，成为学生提升思想、涵养心灵的港湾。

四、净化教室

干净整齐，是任何一间教室卫生情况的基本标准。

为保证教室整洁，我在班级推行了值日生和卫生承包制相结合的办法。

值日生负责常规的卫生清洁工作，而卫生承包制则依据就近原则，把一些卫生死角承包给个人，然后进行不定期检查。

如，坐在讲台边的学生要随时搞好讲台卫生；坐在窗户边的学生要保持窗台无杂物、玻璃无脏痕，并负责开窗通风换气；坐在卫生工具旁边的学生有义务随时整理和监督值日生摆放好卫生工具；坐在教室电灯开关边的学生，要根据光线情况随时开关灯，节约用电，做到节能减排；每个学生的桌凳由自己负责保养维护。

这样一来，不但培养了学生的责任心，也使教室环境大为改观。

与此同时，我要求教室里不设垃圾桶，垃圾由学生自己收集，利用课间投放到学校指定的垃圾收集点。

这在一定程度上控制了学生吃零食现象，也有助于保持教室卫生。

我还设立了“班级贴吧”

，集中张贴各种材料、表格、通知等，防止乱贴乱挂，以保持教室的整洁。

通过美化、绿化、优化、净化，一个环境优美、格调高雅、绿色健康、和谐统一，富有人文气息的教室便展现在师生面前，真正成为学生喜爱的场所、求知的天堂、成长的乐园。

案例来源：辛治国.美化教室[J].班主任，2015（10）

班级教室文化不是学校统一文化的缩影。

班主任应该认识到班级教室文化对学生身心发展的作用，根据个人带班理念、班级核心价值观以及班情、学情，发挥学生的主体作用，去布置、美化教室。

（二）设计班级墙面

起始年级班主任在设计班级墙面时，要从审美的高度深入规划，使无声的墙壁变成有声的墙壁，以便挖掘其潜移默化的教育功能。

同时，班级墙面的设计要与时俱进，随着学生年龄的增长，表现不同的主题。

[案例5-2]

提起班级墙壁，可谓我们班班级文化建设的一大亮点。

那是我精心打造的一片交流平台，包括“班务播报”

“老师心语”