格格党

手机浏览器扫描二维码访问

唤醒教育的诗情（第1页）

唤醒教育的诗情

banner"

>

2010年10月11日星期一

吴正宪老师认为，一个教师之所以成功，就在于他有能力让学生对学习保持持久的**；一个教师之所以专业，就在于他深知教学的活力来自充满火热生命气息的生活世界，但同时又善于改造生活原生态为我所用，使生活情境具备清晰而丰富的教育意义；一个教师之所以优秀，就在于他善于促使学生对自己所教学科的根本问题做360度的审察；一个教师之所以深刻，就在于他善于搅动学生思维的涟漪，把课堂的温度建立在思维的深度上；一个教师之所以睿智，就在于他不仅勇于把课堂向无数的不确定性开放，而且能敏锐地把课堂中新信息的丰富教育价值挖掘出来；一个教师之所以高贵，就在于他不仅仅是用技巧而是用心灵对待自己的事业；一个教师之所以伟大，就在于他的教学执着于自己的学科，又超越自己的学科，从而进入到关联着灵魂的教育境界。

成功、专业、优秀、深刻、睿智、高贵、伟大，每一个词语后面所包括的内容，都值得我花心血去琢磨、思考、实践。

第一，成功。

到了清河，杨老师说他感觉我还是一个具有教育理想的人，对学生还充满着**。

她这样说，我其实是知道的，我想把孩子们教好，所以牢记了吴正宪老师的话：只有把自己的生命润泽到学生的生命里，你才是一个合格的老师。

所以，今天有老师谈到了他教的孩子是雕像，我想如果是雕像，就只能像皮革马利翁那样，用深切的爱去唤醒他，雕像也有变成美少女的日子。

第二，专业。

让生活为教育所用，让我明白了想把课上好，就应该多用心观察生活，上好数学课，老师的视野就要宽，心就要细。

第三，优秀。

要对自己所教的学科进行360度的审察，我知道自己做得还不够，要努力弥补。

第四，深刻。

要把课堂的温度建立在思维的深度上，多么经典的一句话，是那么发人深省。

为什么有孩子学不好数学，是因为他的思维是那么浅，没有丝毫的深度可言，为人师，我该怎么引导和锻炼他们。

第五，睿智。

多么高远的一个境界，什么时候，自己才能成为一个睿智的人，怎样才能去驾驭住课堂上的那么多不确定性，让自己的课堂似如鱼得水般流畅和欢愉。

第六，高贵。

多么美丽的一个词语，这应该是修身的结果吧，不在乎外貌的美丑，只在乎那份散发自心灵的味道，动人心弦。

第七，伟大。

多么崇高的字眼，教师是天底下最光辉的职业，难道所有的教师都伟大吗？怎样的教师才配得上伟大这两个字？我需要不断求索。

成功、专业、优秀、深刻、睿智、高贵、伟大，我也深深地喜欢上了这七个词语。

感谢吴正宪老师的书，它让我找到了很多上好课的灵感和方法，并已经付诸实施。

“生活中的负数”

，这节课被自己确定为月底要上的公开课，很多设想、环节在自己的脑海里盘旋，希望能做到最好。

然后就是自己的随堂课，今天为孩子们发了一个专用积累本，和孩子们一起回忆整理了第二单元的知识，做出了第二单元知识的网状图。

孩子们的表现让我很吃惊，没想到他们也会自己收集和整理。

中午做了第二单元的练习题，效果还真的不错。

这一点也要得益于吴老师的书，因为她说了要培养孩子整理复习知识的习惯。

看书真是一件好事，它会让你得到很多优秀的方法、思想。

多与高尚的人进行心灵对话，爽哉！