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一发不可收拾审视课堂张齐华与小学数学文化（第1页）

一发不可收拾——《审视课堂——张齐华与小学数学文化》

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2011年1月17日星期一

在成都的磨子桥空军礼堂内，首次聆听了张齐华老师的数学课“平均数”

，他的课堂让人赏心悦目。

从此数学王子的美誉，就烙在了我心中。

今天孩子们考试，我虽然不用监考，但是语文老师不在，所以我必须到学校去留守，其实也没什么事，只需要在中午守着学生放学而已，非常轻松。

思量再三，摒弃了外在的**，一天都“孤独”

地在学校里度过了，准确地说是在和数学王子的“对话”

中度过了。

老银说：勤奋的人，注定都走得比较孤独；林也曾说：走得远的人往往走得比较寂寞。

我不知道自己能走多远，只是感觉走得并不是那么寂寞，也许身边没有物质繁华的萦绕，但至少精神是富足的，有书为伴，那是和许多高尚的人对话，似乎也并不孤独。

我用一天的时间看完了《审视课堂——张齐华与小学数学文化》，并且也获得了两本更好的图书信息。

脑海里似乎还回**着吴正宪老师的课堂风采，精神又再次接受了张齐华老师的文化洗礼。

感觉，吴老师正是以女性独有的母爱光辉来构建自己的课堂，对孩子那份深深的情，融于课堂的每一个环节、每一句话语、每一个表情、每一个手势中。

浓浓的情、深深的爱，是吴老师的课堂特色，情深深意浓浓，让我发自内心地喜爱。

而张老师更是以男性独有的理性思考来探索自己的课堂，对数学本质的不断求索，贯穿在课堂的每一个细节、每一个问题、每一个练习、每一句评语、每一个开头、每一个结尾，意蕴深长、言简意赅、久久回味，于平淡中挖掘出内涵，于细节处彰显成功，是张老师的课堂特色。

由内向外的一次华丽转向，从美轮美奂的“圆的认识”

到坚决不出现任何声音、不出现任何画面、不出现抒情与感怀语言的本质课堂，圆本身的最光滑、最匀称、最饱满被挖掘到了极致，也被运用运了极致。

“交换律”