格格党

手机浏览器扫描二维码访问

九 授狼以渔（第10页）

既坚持原则又宽容待人，在愉快的合作中孩子的心理才会变得成熟，人格才会变得完善。

克服了利己观念，抛弃了自私自利的庸俗思想，孩子学会了如何做人，学会了如何在复杂的人际关系中施展自己的聪明才智，共同完成卓有成效的工作。

这是孩子成为社会人的关键所在。

当然这个过程是漫长的，也不可能一帆风顺。

发生一些纠纷、产生一些烦恼，肯定是免不了的，孩子只有在这些挑战面前，善于应对，才能掌握为人处事的基本方法。

这有赖于家长、老师的指导，也有赖于孩子的进一步摸索。

狼言狼语

帮助别人就等于帮助自己。

从小培养孩子的团队意识，在别人有困难时主动伸出援助之手，拓宽自己的人生之路。

6.培养积极乐观的个性

狼也会失败，甚至经常失败，但所有的狼都是铁婆硬汉，他们决不会有软弱退缩的时候，它们始终双目炯炯，精神抖擞，展现出它们积极乐观的个性。

狼的这种个性是从小培养出来的。

我们人类教育子女也应该这样，要从小开始培养，从细枝末节做起，一点一滴渗透。

父母的期望和教育的目标都在于孩子的身心健康发展，具备较高的素质，而衡量孩子的身心健康和素质如何的一个主要标志就是个性。

个性是指一个人在态度和行为方面比较稳定的、经常起主导作用的心理特征，它贯穿于人的全部生活，尤其影响着人的精神生活和行为特征。

因而，培养孩子具有积极的自我意识和心理态度的核心问题，就是要重视和培养孩子的个性。

无数成功人士的先例说明，正面的个性在一个人的生涯中极具重要意义。

凭着高贵的个性，优秀的品格，可以使人获得成就，赢得名誉。

贝多芬拉小提琴的时候，技术并不高明。

他宁可拉他自己作的曲子，也不肯做技巧上的改善。

他的老师说他绝不是个当作曲家的料。

可是，正是这个贝多芬成为世界上独一无二的“乐圣”

。

发表《进化论》的达尔文当年决定放弃医学时，遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉狗捉耗子的。”

另外，达尔文在启传上透露：“小时候，所有的老师和长辈都认为我资质平庸，缺乏理解力和想象力，我与聪明是沾不上边的。”

富兰克林出身寒微。

因为家境贫穷，他只读了两年书便在家帮父亲干活，12岁到印刷厂当学徒，长年一边做工、一边自学。

后来他成为文学家、发明家、政治家、外交家和社会活动家。

他参与起草了举世闻名的《独立宣言》，美国宪法就是他领导50多位专家制定的。

爱迪生只念了3个月的小学，每次考试都是全班倒数第一，而且总爱给老师提些怪问题。

老师认为他生性愚钝，又调皮捣蛋，是个骚扰型的坏孩子，便把他开除。

12岁时，他一边卖报纸卖糖果，一边搞他的科学试验，以后又当过报务员。

他曾多次被供职的公司辞退，因为人家认为他“异想天开”

、“存心捣乱”

。

他完全靠着自学和不断研究试验，走向科学的殿堂，其发明创造高达1100多项。

爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。

老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群，满脑袋不切实际的幻想。”

他曾遭到退学的命运，在申请瑞士联邦技术学院时也被拒绝。

爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”