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第三 提问的艺术（第1页）

第三节　提问的艺术

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说到提问的艺术，就不能不提一下古希腊最伟大的哲学家苏格拉底！

苏格拉底（Socrates，前470—前399）是“古希腊三贤”

之一，与孔子同时代人（比孔子小81岁），如图3-2所示。

“古希腊三贤”

指的是曾在古希腊文学、艺术、哲学领域做出过非凡贡献且影响至今的三位伟大人物：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图又是亚里士多德的老师。

怎么样，是不是很厉害？然而，更厉害的是：苏格拉底一生没有写过任何传世的文字作品（孔子整理过《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部先秦古籍），他的生平事迹，通常是由其弟子们记录下来而流传于世的（虽类似孔子弟子们所记录的孔子言行的著作《论语》，但又不在同一本著作中），却被后人奉为西方最伟大的哲学家，其原因何在呢？

图3-2　苏格拉底

苏格拉底出身平凡，然而却非常好学，善于思辨。

他一生中的大部分时光都是在室外度过的，包括市井街头、市场、运动场等公众场所。

他非常喜欢与各色人等交流，并提出各种各样的问题，比如，你做什么工作？你的技能是什么？请问什么是虔诚？什么是民主？什么是美德？什么是勇气？什么是真理？诸如此类的问题。

当别人向他提出问题时，他通常并不直接给出答案，而是用提问（反问或反驳）的方式，令对方自己思考，并自己得出答案。

以下是他与其弟子学生欧提德谟斯的一段有趣的对话——

欧提德谟斯：“先生，请问什么是善行？”

苏格拉底：“盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？”

欧提德谟斯：“是恶行。”

苏格拉底：“欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？”

欧提德谟斯：“这是善行。

不过，我说的是朋友而不是敌人。”

苏格拉底：“照你说，盗窃对朋友是恶行。

但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？”

欧提德谟斯：“是善行。”

苏格拉底：“你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。

但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？”

欧提德谟斯：“这是善行。”

…………

苏格拉底在与人交谈的过程中，通过提问来引发他人的思考，令对方主动分析问题、解决问题，进而养成思辨性、批判性的思维方式，锻炼独立思考、辩证思维的能力！

这种教学方法，至今仍在广泛而深远地影响着西方国家的教学实践。

苏格拉底曾说：“我的母亲是个助产婆，我要追随她的脚步：我是个精神上的助产士，去帮助别人产生他们自己的思想。”

而他使用的“助产思想”

的工具，就是“提问”

！

好的、有深度的提问，不仅可以激发思维，而且可以引导对方向着有利于问题解决的方向去思考。

此外，还可以令沟通对象产生自己找到答案后的兴奋感与成就感，并加深沟通双方的理解与情感联结！

一、提问的方式