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7 4 蓝海职业转型 先四步动作框架再精深练习（第2页）

他28岁成为浙江大学（当时叫杭州大学）心理学博士，30岁成为心理学教授，31岁成为博士生导师，32岁成为心理学系主任。

他用了4年，完成了别人要10年以上才能走完的路。

即便有点无可奈何，王坚在心理学这条路上一走就是20年。

1999年，37岁的王坚竟然从大学辞职了！

他放弃原有的一切，转行计算机专业，加入微软亚洲研究院，以横跨心理学和计算机两大学科的复合优势，出任常务副院长。

2008年，王坚又从微软辞职加盟阿里巴巴，担任首席架构师及首席技术官，负责阿里云计算项目。

历时不到五年，王坚领导的云计算项目取得里程碑式的进展，至今阿里云已经成为全球云计算领域的领军者之一。

2019年11月，王坚当选为中国工程院院士。

从T型优势能力组合分析，37岁之前在浙江大学任职的王坚，其核心能力是心理学研究，辅助能力主要与计算机相关。

在大学读书期间，王坚就对计算机产生了浓烈的兴趣。

在王坚旁听的计算机课程里，他的水平甚至超过了讲师的水平。

王坚发表的硕士论文《人机交互和多通道用户界面》，是中国第一部讨论人机交互的论文，后来航天工程上轨道对接的人机交互程序都受到这篇论文的影响。

37岁之后加入微软及任职阿里巴巴的王坚，其核心能力是计算机领域的相关研究，辅助能力主要与心理学相关——核心能力与辅助能力颠倒了一下。

这时的王坚，相当一部分工作是从事用户需求研究、带团队及项目管理，所以心理学也是能发挥很大作用的。

笔者最早学习的是电光源专业。

如果一生只干这一行，也许可以成为一位有潜力的电光源专家，但是毕业后，有时代影响的原因，也是为了照顾年龄较大的父母，回到老家城市的舞台灯具研究所从事产品开发工作。

这不能算完全改行，但是有80％专业不对口。

在工作期间，笔者发现自己对企业管理比较有兴趣，就自学管理学并积极参加一些管理实践和培训。

再后来，创业搞景观照明公司时，技术与管理复合在一起，形成T型优势能力组合，经商办企业就容易一些。

自学管理学应该获得官方认可，才能被社会广泛承认。

因为对管理学有学习兴趣和多年的管理实践，在几乎不占用时间复习的情况下，2004年笔者入学复旦大学工商管理硕士（MBA）时，在全国近四万名考生中，联考“管理学”

成绩名列前茅。

在复旦大学全日制学习两年，笔者全面系统地接受了前沿工商管理课程及课余交流活动的熏陶。

笔者从复旦大学进修毕业后，转行从事风险投资工作，这时又要培养实业投资这个核心能力，而投后管理就是辅助能力。

实际上，比较尴尬的是，笔者的辅助能力水平一直超过核心能力，今后若干年似乎还会延续这个趋势。

现实中的职位转换、转型要复杂得多，涉及各种各样的T型优势能力组合的调整，辅助能力可能转变为核心能力，核心能力也可能转变为辅助能力等。

但凡个体成就一番事业，必定是核心能力为主，坚持进阶到出类拔萃；而辅助能力对核心能力提供有力支持，但不能喧宾夺主。

包括笔者在内的大多数人需要尽快提升自己的核心能力；也有一些人可能需要像王坚那样，辅助能力与核心能力颠倒一下。

参照SPO职位跃迁力模型，我们沿着职位阶梯向前跃迁时，T型优势能力组合应该匹配新的职位。

新的职位必然有新的优势能力要求，所以个体职业生涯中优势能力是不断调整变化的。

按照通行的标准，18岁之后就是成年人了。

现在，我们接受大学及以上阶段教育的时间越来越长。

如果将读大学、攻读硕士、博士学位也看成一种职业的话，那么从学习者转变为工作者，就是一次较大的职业转型。

《科学》杂志预计，到2045年，全球50％的工作岗位将被人工智能取代，而在中国（制造业大国）这个数据是77％。

也就是说，30年之内，我国每4个工作岗位中至少有3个会被人工智能取代。

现实中的职业转型也是普遍存在的。