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史学释义（第4页）

他说：“诗比历史学更富有哲理、更富有严肃性，因为诗意在描写普遍性的事件，而历史学则意在记录个别事实。”

[8]史不能产生普遍的意义，因此也不可能成为普遍的价值。

“以史为鉴”

很难在古代希腊形成共识。

古希腊的史学传统对西方影响巨大。

在马克思主义产生以前，即使像黑格尔这样的学术大师，也认为：“历史与经验教导我们说，各个民族一般都没有从历史方面学到什么。”

[9]旧的唯物主义也认为：在历史的研究中不能得到很多有教益的东西。

[10]就是在马克思主义诞生以后，否定历史价值的人也大有人在。

因此，在西方的传统中很难产生像“历史是人类最好的老师”

这样精辟的思想。

“历史是人类最好的老师”

，“历史研究是一切社会科学的基础”

非常深刻地概括了历史的作用，明确指出了历史学的神圣使命。

“历史是人类最好的老师”

，“历史研究是一切社会科学的基础”

是习近平总书记在系统总结中国的历史经验的基础上，在马克思主义中国化的伟大实践中提炼出来的经典思想，是历史价值的高度抽象，是中国对世界文明的重大贡献。

历史是人类最好的老师，人类从历史中汲取营养，然后又以自身的实践不断丰富历史的内涵，历史是人类最好的营养剂。

我们应该对这位无私且最好的老师致以崇高的敬意。

[1]《马克思恩格斯选集》第1卷，88页，北京，人民出版社，1995。

[2]《马克思恩格斯选集》第1卷，66页，脚注②，北京，人民出版社，1995。

[3]梁启超：《中国历史研究法补编》，见梁启超：《中国历史研究法》，295页，上海，上海古籍出版社，1998。

[4]梁启超：《中国历史研究法》，10页，上海，上海古籍出版社，1998。

[5][德]黑格尔：《历史哲学》，王造时译，167页，上海，上海书店出版社，1999。

[6]参见[德]黑格尔：《历史哲学》，王造时译，125页，上海，上海书店出版社，1999。

[7]参见[古希腊]亚里士多德：《形而上学》，吴寿彭译，6页，北京，商务印书馆，1997。

[8][古希腊]亚里士多德：《论诗》，9，5-10，见苗力田主编：《亚里士多德全集》第9卷，654页，北京，中国人民大学出版社，1994。

[9]《黑格尔全集》第27卷第Ⅰ分册，《世界史哲学讲演录（1822—1823）》，刘立群、沈真、张东辉等译，17页，北京，商务印书馆，2014。

[10]参见《马克思恩格斯选集》第4卷，248页，北京，人民出版社，1995。