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历史与治国经验的思考（第4页）

那么，西方帝国主义传统的祖师爷是谁？是古代罗马。

而就中国来说，文化的核心就是和谐。

在中国的文化中，根本没有搞帝国主义的基因。

学习历史可以获得“一种观察世务的方法，并可以加增认知事实和判断事实的力量”

[8]；可以使人明辨方向，看清大势，把握发展的前瞻性和主动性。

读史使人明智，使人能够在复杂的变化中，保持清醒的头脑，保持做人、为官、治国的本质定力。

优秀的治国者可以在了解历史文化的传统中增强自己的判断力、决策力和执行力，制定出有利于国家发展的政策，在推动社会进步的同时，不断丰富自身的治国经验。

第二，中国传统的历史学是前人的实践和智慧之书，常常是政治家的经验之学。

中国传统的历史学实际上是一门治国之学，是治国者必备之良师，常用之武器。

因此龚自珍有“欲知大道，必先为史”

的著名论断。

习近平总书记指出：“历史记述了前人积累的各种科学文化知识，记述了他们治理国家和社会的思想与智慧，记述了他们经历的成功和失败的经验与教训，学习和了解这些历史上的文化知识、思想智慧、经验教训，本着‘择其善者而从之，其不善者而去之’的科学态度，结合领导干部的思想和工作实际，或者吸取应用，或者作为借鉴，或者引为警戒，这对于提高我们的思想政治水平、改进我们的工作，是会大有助益的。”

[9]“历史中存在着普遍真理。”

当然，这种普遍真理还要通过历史学将其揭示出来并产生作用。

例如，白寿彝在深入研究中国统一多民族国家历史发展的基础上，于1951年5月5日的《光明日报》上发表《论历史上祖国国土问题的处理》的文章。

文中指出，历史研究应当以中华人民共和国国土为范围，由此上溯，研求自有历史以来，在这片土地上的先民的活动。

这一理论，对于合理确定中国历史教学与研究的范围具有重要意义，对维护中国统一多民族国家的历史和现状具有重大价值，为我国制定相关的民族政策提供了重要的决策依据。

第三，总结历史经验是历史工作者和治理国家者同样重要的任务。

有些经验或教训对我们有一定的启示，有些可以帮助我们少走很多弯路。

15世纪以来出现过的9个强国中，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、德国、法国、美国、日本都是依靠利用海洋，走上快速发展之路的。

例如，日本早在明治维新时就提出“雄飞海外论”

，要“开拓万里波涛，布国威于四方”

。

再如，19世纪90年代，美国学者艾尔弗雷德·马汉提出“海上实力论”

，主张利用美国的两洋优势，大规模建立现代海军。

他认为，不论美国人“愿意与否”

，美国“现在必须‘向外看’，因为这个国家日益增长的产品要求它这样做”

。

第二次世界大战后，美国更是加快利用海洋的步伐。

1961年，美国总统肯尼迪提出“美国必须开发海洋”

，成立由几个政府部委组成的委员会，协助总统领导海洋事业的开发。

20世纪60年代末，美国政府出资组织近千名科学家对海洋问题进行研究，把能否充分地利用海洋，提高到“将深刻影响美国安全和经济地位”

的高度。

80年代，美国提出“全球海洋科学规划”

，更把发展海洋科技提到全球战略的位置。