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第四 伊本西那的教育思想（第7页）

他将哲学家的教育列为专业教育阶段中诸多专业教育中的一种，这是他与其他伊斯兰教育家的重要区别。

伊本·西那的教育目的说，与他个人的职业和经历有关。

他是个优秀的医生，并长期从政，对社会有着深入的了解和研究。

他的教育目的说，不是从纯抽象的思维中得出的，而更多地体现出社会现实的一面。

他从一个政治家、哲学家、科学家的多重角度提出教育的目的是造就身心都健康的正直公民，培养他们去从事脑力劳动和体力劳动。

这的确是他高于不少穆斯林教育家的地方。

当然伊本·西那的教育目的说带有时代的局限，比如，对脑力劳动者和体力劳动者的教育在他那儿就有了极大的差别。

（二）论各阶段教育和方法

1.儿童阶段

伊本·西那将6岁以下儿童的教育划为两段：婴儿期（0～3岁）、儿童期（3～5岁）。

婴儿期的主要任务是身体发育。

他对婴儿的每一种活动都给予了关注，如睡眠、洗澡、哺乳以及适合于婴儿年龄的体操。

他十分重视母乳喂养，强调母亲应亲自哺乳自己的孩子，因为这样对孩子的健康和性格有直接的影响。

即便母亲不能亲自喂养，也要精心挑选奶娘，应尽量避免喂养动物奶汁。

对婴儿哺乳的时间、每天的进食量以及如何断奶，他都做了详细的论述。

他说：“婴儿吃奶后睡觉时，不可剧烈地摇晃婴儿的小床，否则会震动婴儿胃中的奶水，只宜轻轻地摇。

哺乳前婴儿哭一会儿对婴儿进食有益，不必紧张。

母亲哺乳期一般是两年，这期间婴儿若想吃其他食物，可以搭配着喂给，但不能强迫。

当幼儿开始长牙时，可以从吃母乳逐步过渡到吃硬些的食物，最初可以喂成人咀嚼过的面包，以后可以吃在水、蜂蜜或在果汁中浸泡过的面包，喂食量应慢慢增加，使之逐渐地脱离母乳。”

他说：“断奶应逐渐来，不要突然全断掉。”

3～5岁为儿童期。

伊本·西那指出这个时期儿童身体强壮了，舌头能够运用自如，儿童的听觉也能够集中起来了，这一切为学习做好了准备。

这个时期的教育应侧重三个方面：儿童的道德；身体的发育和运动；情趣和行为举止的培养。

伊本·西那认为这个阶段最重要的是为孩子创造童年的幸福，使儿童在身体、精神和道德上健康地成长起来。

所以他不主张在这个时期对儿童实施任何专门化的教学，他重视的是儿童游戏性的运动和音乐教育。

他指出游戏对儿童来说是必不可少的内容。

在游戏中儿童既可以锻炼体力，也可以学到各种运动技能，同时还能学会怎样过集体生活。

游戏的形式和运动量可以视儿童的年龄和能力的不同而有所区别，但游戏对每一个儿童来说是必不可少的。

音乐教育可以陶冶儿童的情操，音乐能给儿童带来愉悦、高兴、纯真和激动人心的情感。

他以一个作曲家、演奏家的眼光，提出儿童有能力掌握辨别协和弦、不协和弦、高音、低音的方法，可以掌握发声的原理，所以应注意让儿童听音乐。

孩子从被放入摇篮起，就应该听着音乐入睡。

略大些的孩子可以学习有简单韵律的诗歌，这些可以为他们将来学习欣赏音乐或作曲、演奏乐曲奠定基础。

伊本·西那关于儿童阶段的教育思想，不少是从一个医生的角度出发而阐述的，含有相当的科学性。

他认为儿童期的教育重要的是游戏性运动和音乐教育，而不是专门知识的教学，也适应了该阶段儿童身心发育的需要，体现出伊本·西那对儿童发育特点的正确认识。

2.初级教学阶段

伊本·西那将6～14岁儿童的教育定为初级教学阶段。

在《医典》一书中，他规定孩子从6岁开始进入“初级阶段”