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第十三章 马卡连柯的教育思想（第2页）

[5]。

这一切决定了他必然以积极的态度迎接十月革命。

而十月革命的胜利又为他施展抱负、建立新的教育思想体系提供了思想基础，创造了条件，为他“展开了空前未有的远景”

[6]。

从师专毕业后，马卡连柯被任命为克留科夫高级小学校长。

他到任后不久便爆发了十月革命，马卡连柯怀着高尔基的那种“让暴风雨来得更猛烈些吧”

的喜悦心情迎接人类历史新纪元的来临。

1919年，他调任波尔塔瓦第二市立小学校长。

十月革命胜利初期，帝国主义的武装干涉和国内白匪的叛乱造成战火连绵不断，使许多青少年成了孤儿，流落街头。

他们的年龄在8～18岁，大多数人没有道德观念，目不识丁，无责任感，以乞讨、偷窃、暴力，甚至卖**为生，成为年轻的苏维埃共和国的严重问题。

收容、教育这些青少年成了国家的一项特殊的紧迫任务。

1920年秋，波尔塔瓦省教育厅委托马卡连柯在离波尔塔瓦6公里处开办一个少年违法者工学团。

十月革命前这里是改造少年违法者的场所，现在成了工学团的团址。

马卡连柯来到这里时，这里破烂不堪，全部设备都被破坏了，甚至连果树都被挖走了，生活和教学用品一无所有。

第一批学员都是犯过刑事罪的少年。

出于对高尔基的崇敬，马卡连柯把它改名为高尔基工学团，并与高尔基建立了密切的联系。

他在该工学团工作了8年。

1927年，乌克兰国家政治保安部决定在哈尔科夫郊区组建新的儿童劳动公社——捷尔任斯基公社。

马卡连柯应邀筹办并兼管该机构。

从1928年9月起他完全转到捷尔任斯基公社，直至1935年。

在捷尔任斯基公社成立之初，从高尔基工学团转去了50名学员。

马卡连柯来公社后又有100名高尔基工学团的学员转到捷尔任斯基公社。

马卡连柯说：“这样，事实上捷尔任斯基公社不仅继续了高尔基工学团的经验，而且也继续了一个人的集体的历史。

这对于我和对于我的事业来说，是有很大的意义的。

因为这样一来，就继续了并累积了高尔基工学团里所建立起来的那种传统。”

[7]

由于健康原因，1935年7月马卡连柯离开教育第一线，任乌克兰内务人民委员部劳动公社管理局副局长。

1937年，他迁到莫斯科，专门从事教育理论研究和文学创作，总结自己的教育经验，并经常去教师和广大群众中讲演。

1939年1月，由于在“发展苏维埃文学方面取得的杰出成就”

[8]，他荣获劳动红旗勋章。

1939年2月，马卡连柯向苏联作家协会党组织提交了入党申请书，同年3月被批准加入联共（布）。

长期的过度劳累严重损害了他的健康，1939年4月1日因心脏病突发，马卡连柯在出差旅途中与世长辞，终年51岁。

二、教育活动

马卡连柯的教育生涯大致上可以分为三个阶段，前后两个16年。

从1905年至1920年的16年，他担任小学教师和小学校长。

1920年至1935年的16年，他组建了高尔基工学团和捷尔任斯基公社，从事少年违法者和流浪儿的教育工作。

他在自己的教育实践中创造性地运用马克思列宁主义的思想，对旧的教育思想进行批判，探索共产主义的教育理论，建立了一个崭新的教育思想体系。

这一阶段他在事业上达到了光辉的顶峰。