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第十三章 马卡连柯的教育思想（第5页）

《塔上旗》是描写捷尔任斯基公社的生活和工作的另一部小说。

如果说《教育诗篇》是描写集体的产生和发展，描写对教育方法的研究和探索，那么《塔上旗》则是《教育诗》的继续，它描写一个已经巩固了的并取得了成功的集体的生活和成就。

这部著作中提供并解决了许多复杂的教育理论问题。

马卡连柯认为，《塔上旗》“对于我，对于我所持的观点的演变，具有很重要的意义”

[17]。

他还说：“在《教育诗》中我关心的问题是如何表现集体中的人，如何反映人与自己的斗争以及集体为了自己的价值、自己的风貌而进行的斗争，这是一种更紧张的斗争。

而在《塔上旗》中，我追求的是完全不同的目的。

我想表现我有幸在其中工作的那个出色的集体，反映这个集体的内部运动、它的命运和周围环境。”

[18]他反映了如何在儿童集体的思想斗争中，在丰富多彩的愉快的劳动生活中开展复杂的教育工作和性格的磨炼，如何形成社会主义社会的人的个性。

在这本书及他以后的著作中进一步发展了他的教育思想体系。

《父母必读》是马卡连柯的又一部教育小说，以家庭教育为主题。

马卡连柯写这部书是因为“最近两年来……我已经较少地忙于流浪儿童的工作，而较多地忙于‘有家’儿童的工作了。

以前在高尔基工学团所收容的是流浪的违法者，而最近两年就比较多地收容‘有家的’儿童了……我应当多注意家庭，关心家庭。

所以，我觉得我有必要为做父母的写这样一本书”

[19]。

《父母必读》原计划出四卷：第一卷写的是关于作为一个集体的家庭的问题；第二卷中谈家庭里的道德和政治教育，并适当涉及学校；第三卷谈有关劳动教育和职业选择问题；第四卷谈如何教育一个人，才能使他成为一个幸福的人。

遗憾的是马卡连柯逝世前只写完并出版了第一卷。

《父母必读》继承和发展了裴斯泰洛齐、卢梭等教育家的教育小说的传统，把科学教育理论的宣传与哲学的概括及道德伦理问题不可分割地结合在一起。

1934年，马卡连柯被接纳为苏联作家协会会员。

他认为自己的职责就是要为加强文学在新社会的建设和共产主义教育中的作用而奋斗，认为苏维埃儿童文学的主要目的是培养“完整的共产主义的个性”

，他在这一时期写下了许多不朽的著作。

《教育过程的组织方法》是他的第一部长篇教育科学著作，是对自己教育经验的总结。

他在这部著作中强调了教育过程的组织必须与国家的建设、社会生活密切联系起来，教育过程的开展要通过学生的自治机构和集体。

马卡连柯把教育集体看成培养全面发展的人的基本手段，论述这一问题的著作有：《苏维埃学校里的教育问题》《学校里学生的性格教育》《我的教育经验中的若干结论》《共产主义的教育和行为》《我的教育观点》等。

马卡连柯关于共产主义教育的理论和方法问题的观点，在他的系列讲座《普通学校的苏维埃教育问题》中，得到了比较全面的阐述。

在这部著作中马卡连柯还揭示了苏维埃学校的教育目的，把教育目的与年青一代的发展前景联系在一起。

论述这一问题的专著还有《教育的目的》等。

马卡连柯讲话的速记稿，为我们认识这位杰出的教育家的理论观点和实践活动提供了丰富的材料。

马卡连柯的发言的特点是尖锐的批判性、辩论性和战斗性。

在剧本《真正的性格》和《出差》中，揭示了苏联青年的道德面貌，以及在社会主义社会中新老两代之间的崭新的相互关系。

剧本《荣誉》表达了这样一个主题：“谁和人民在一起，谁热爱人民，谁为了人民的幸福而奋斗，荣誉就永远属于他”

，揭示了“荣誉”

这个概念的道德内涵。