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第五 论家庭教育（第2页）

二、关于家长的威信

没有威信就不可能进行教育。

在孩子的心目中父母的威信就是父母的价值与力量所在。

有些家长错误地认为，孩子听话就说明家长有威信，于是为了达到听话的目的而去得到让孩子听话的结果，追逐自己的威信，从而培养出了懦弱的孩子，培养出虚伪的、不诚实的自私自利的人。

马卡连柯在《儿童教育讲座》中分析了几种建立在这种错误基础上的威信。

这些虚假的威信就是：①以高压获得的威信；②以妄自尊大获得的威信；③以迂腐获得的威信；④以说教获得的威信；⑤以爱获得的威信；⑥以善良获得的威信；⑦以友谊获得的威信；⑧以收买获得的威信；等等。

虚假的威信尽管有着形形色色的表现，但都是“以故意做作为原则，力图用任何手段制造‘听话’的假象”

[75]。

马卡连柯指出，家长的真正的威信的基础在于家长的生活和工作、家长的公民责任感，在于家长对孩子生活的了解和帮助以及对孩子教育的责任心。

马卡连柯认为真正的威信应该是以了解、以帮助、以责任心获得的威信。

三、关于百分之百成功的教育

马卡连柯的以下两个观点是每一位家长，每一位教育工作者都应该予以充分重视的。

第一，马卡连柯强调了早期教育的重要性，他认为，必须从孩子诞生后就开始对他进行正确的教育，“对一个人的教育的成功与否取决于5岁以下的幼儿期”

[76]。

“教育的主要基础是在5岁前打下的。”

[77]孩子将成为怎样的人，主要取决于家长在他5岁前把他造就成什么样子。

如果孩子在5岁前没有得到应有的教育，“那么以后就不得不进行再教育”

[78]。

马卡连柯认为：“这种矫正工作，再教育工作，就不是那么容易的事情了。

再教育工作需要花费更多的精力，需要更多的知识，更大的耐心，并非每个家长都能做到这一切。

……再教育和改造——这项工作非但更困难，而且是痛苦的。

这样的工作即使取得了圆满的成功，也经常使家长忧伤，损伤他们的神经，往往会扭曲家长的性格。”

因此，马卡连柯忠告每位家长“要始终做好教育工作，力争将来不必再做任何改造工作，力争从一开始就把一切都做对”

[79]。

第二，马卡连柯坚定地认为，在儿童的教育中不允许有任何一个不合格品，因此家长和每个教育工作者都必须有高度负责的精神，不使任何一个儿童由于不良的教育而成为废品。

四、关于教育中的尺度与分寸

马卡连柯强调进行教育工作并不需要什么特殊的天赋，教育工作也不是什么很困难的事情，只要具有健全的理智就可以了，健全的理智表现为善于掌握尺度与分寸。

一方面家长本人要善于掌握尺度与分寸，另一方面要从小培养孩子学会掌握尺度与分寸。

马卡连柯直截了当地说，对孩子的爱“需要一定的限度，就像需要奎宁和食物一样，谁也不可能吃下10公斤面包并为自己的好胃口自豪。

爱也需要有尺度，有分寸”

。

爱，是人类最伟大的情感，它能创造奇迹，创造新人。

但是，爱超过了限度就成了溺爱，成为“制造废品”