格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第三 第斯多惠的教育思想（第1页）

第三节第斯多惠的教育思想

banner"

>

一、生平与教育活动

弗里德里希·阿道夫·威廉·第斯多惠（FriedrichAdolfWilhelmDiesterweg，1790—1866）是19世纪德国著名的教育家。

他为德国的国民教育制度的发展进行了不懈的斗争，特别是在德国师范教育的发展上建立了不朽的功勋。

有人称他为“德国师范教育之父”

。

第斯多惠于1790年10月29日出生在威斯特法伦州西根市的一个法官家庭。

他在西根市拉丁语学校接受中等教育。

当时他就对中学枯燥的教学内容和死记硬背的教学方法表示不满。

1808年，第斯多惠进入赫尔朋大学。

一年后，他转入杜平根大学，学习数学、历史和哲学。

1811年大学毕业。

大学毕业后，第斯多惠开始从事教育工作。

1812年，他担任了霍尔姆谢城中学的数学和物理教师。

1813—1818年，在法兰克福模范学校任教。

在这期间，他与裴斯泰洛齐相识。

裴斯泰洛齐献身教育的精神和教育思想对他产生了深刻的影响。

1820年，第斯多惠担任梅尔斯师范学校校长。

第斯多惠担任12年校长期间，他亲自从事教育学、数学、德语的教学工作。

他试图按照裴斯泰洛齐的教育原则指导学校工作。

在他的努力下，梅尔斯师范学校成为当时德国师范教育的楷模，为德国培养了大批教师。

第斯多惠也积累了丰富的师范教育经验。

1832年，第斯多惠转任柏林师范学校校长。

在柏林师范学校，他创办了实验学校，并亲自在实验学校任教。

由于他积极参加进步活动，1847年被免去校长职务。

他积极参加1848年革命，担任“全德教师联合会”

主席。

1850年，他被迫退休。

但是，第斯多惠并没有被反动势力吓倒，退休后，他仍然积极参加进步的社会活动和教育活动。

1854年10月，普鲁士政府颁布了反动的师范教育和国民教育法规。

该法规加强教会对学校的影响，降低师范教育和国民教育水平，压制自由思想。

规定学校的任务是培养忠实的教徒、驯服的臣民、未来的士兵和模范的父亲。

在学校中渗透宗教主义、专制主义和沙文主义。

对这种倒行逆施的反动政策，第斯多惠毅然撰文进行揭露和批判。

1858年，他被选为普鲁士众议院议员后，又利用议会与反动势力做斗争。