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第二 傅立叶的教育思想（第4页）

。

傅立叶说：“自然界赋予每个儿童大量的（大约有30种）劳动本能，其中有些是第一性的或者说是起主导作用的，它们会导向第二性的本能。”

[45]他认为，从2岁到3岁起，儿童就是热爱劳动的。

儿童具有五种和劳动有关的“主要的爱好”

：（1）“探索或操作一切，观察一切，经历一切，不断变换作业”

；（2）“对热闹喧嚷工作的爱好”

；（3）“模拟或爱模仿的癖性”

；（4）“对小工厂的爱好”

；（5）“逐步由弱到强的训练”

[46]。

因此，这时期的儿童“应该离开幼儿谢利叶宫”

，由受委托照料他们的男女护士把他们领到各种工厂参观，逐步开始参加劳动。

这时的劳动应由轻到重，先可让儿童剥豌豆、装火柴，然后让他们去菜园收菜、干农活等。

要允许儿童根据自己的爱好选择不同的劳动，学习使用不同的工具（如铁锹等）。

在本阶段的教育结束时，要对4.5岁的儿童进行升级考试，考“技能和学识”

。

例如，一个4.5岁的女幼童“大致要通过以下各种考试”

：（1）“歌剧中的音乐和舞蹈表演”

。

（2）“在半小时内洗净120个碟子，一个不许打破”

。

（3）“在规定时间内削出50公斤苹果，没有一片超过规定的分量”

。

（4）“在规定时间内准确无误地拣出一定数量的大米或其他谷粒”

。

（5）“表演熟练而敏捷地生火和灭火技术”

。

[47]此外，还要考查儿童身体的“全面灵活性”

，还要根据儿童的年龄特点进行智力测试。

第二阶段：“幼儿时代中期的初步教育——从4.5岁到9岁”

。

又称“中级童年时代”

的教育。

第三阶段：“幼儿时代后期的进一步教育——从9岁到15.5岁”

。

又称“高级童年时代”

的教育，包括初中和高中。