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附录 本学科发展大事记（第4页）

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1958年，《汉语拼音方案》公布后，中国盲人福利会为了使盲字与汉语拼音方案汇通一致，成立了盲字研究委员会，提出了《汉语拼音盲字方案（草案）》。

教育部决定自1958年秋季起，在全国各地盲校一年级采用汉语拼音盲字教学。

经过一年试验，由于各地反映汉语拼音盲字由于词形太长，拼写方法复杂，摸读和书写都慢，使用效果不好，因此教育部决定收缩实验范围。

1958年，中国盲人福利会创办盲文印刷所。

1959年

1959年2月24日，教育部、内务部联合通知各地试行《汉语手指字母方案》。

这个方案是1958年7月由中国聋哑人福利会邀请专家组成的中国聋人手语改革委员会，以汉语拼音方案为基础研究制定的。

1959年7月21日，教育部发出关于使用盲字问题的通知，规定盲童学校、成年盲人识字教育、盲人业余补习教育仍用新盲字进行教学。

1959年7月27日，教育部、内务部发出《关于施行规范化“聋人手语”

的联合通知》，先后出版了四辑《聋哑人手语草图》。

1959年7月，中国盲人福利会与教育部在北京联合举办盲校体育教师训练班，为各地盲童学校培训体育教师40名。

1959年12月，教育部、内务部决定成立聋哑教育师资讲习所，为聋哑学校培训师资。

每期80人，学业结束后，回原来选送单位工作。

1959年，旅大市为适应“大跃进”

的需要和解决智障儿童的入学问题，试办培智学校。

1959年，中国聋人手语改革委员会编制了《聋人手语草图》。

1959年，洪雪立发表《新中国聋哑教育十年成就》。

1960年

1960年2月17日，教育部和内务部联合创办的中国聋哑教育师资讲习班开学。

讲习班通过短期集训的办法，分批培训聋哑学校师资。

1960年，经国务院批准，中国盲人福利会和中国聋人福利会合并成立中国盲人聋哑人协会。

同年5月20日，全国盲人聋哑人第一届代表会议召开。

周恩来总理等党和国家领导人接见了全体代表，并合影留念。

1960年8月6日，教育部、内务部发出联合通知，决定在上海、天津、广州、旅大四个城市的盲童学校继续实验《汉语拼音盲字方案草案》。

1960年10月19日，内务部、教育部、中国文字改革委员会批转中国盲人聋哑人协会制定的《关于修订聋哑人通用手语工作方案》，同意在全国试行。

1960年，教育部初等教育司特殊教育科编写《盲童学校教育工作的初步经验》。

1962年

1962年，教育部制定了《全日制聋哑学校教学计划（草案）》和《全日制盲童学校教学计划（草案）》。

文件结合我国的情况明确提出了这两类学校的任务是：“必须在党的领导下，贯彻教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合的方针，通过学校教育与训练，力求弥补聋哑儿童（盲童）的听觉（视觉）缺陷，使他们在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”

文件还为聋哑、盲童学校规定了德、智、体几方面的具体培养目标。

1963年

1963年1月31日，教育部、内务部发出联合通知：《汉语拼音盲字方案（草案）》尚待修改，在正式公布以前不宜推行，并决定自当年秋季开学起停止实验，一律改用新盲字。

1963年11月1日，教育部、内务部、公安部、粮食部、商业部联合发出通知：各地盲聋哑学校恢复招收附近县、市和农村盲聋哑儿童入学。

由于压缩城市人口，减少商品粮的供应，各地盲聋哑学校一般都只招收本市学生，不招收附近县、市和农村的盲聋哑儿童，致使许多盲聋哑儿童上不了学。

为此，教育部等部门联合发出这一通知，对这些学生的户口、副食品及日用必需品供应、口粮补助等问题的解决办法做了规定。

1963年12月29日，《聋人汉语手指字母方案》正式公布施行。

1964年