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第一 备课（第6页）

（一）普通教案的编写

教案是教师以课时或课题为单位编制的具体的教学方案，也称为课时计划，是教师备课的文本记录。

编写教案是教师备课过程中的一项基础性工作，也是衡量教师教学活动质量的一个重要依据。

一个好的教案是教师的教育思想、教学理念、教育智慧和教学个性的综合体现。

写好教案是保证有效教学、提高教学质量的基本条件。

1.教案的一般格式

教案的编写因教师、学生、教学内容、教学环境的不同而有所差异，不同学科、不同学生、不同教学条件应有不同的教案，但无论新老教师，也无论是哪一学科，一份完整的教案都应反映以下10项基本内容。

（1）课题：本课名称，即教材的章、节、目。

课题表述要明确、具体，通常用“××版××年级××内容的教学设计”

来表示。

（2）课型：是新授课还是复习课。

（3）课时：说明所需课时，或属于第几课时。

（4）教学目标：即教学目的要求。

“目标是一种预先设计的靶子，一种还没有实现而想要获得的东西”

，也就是教学所要完成的任务。

（5）教学重点：本课要解决的关键问题。

（6）教学难点：本课易产生困难和障碍的地方。

（7）教学进程：这是教案的主体部分，说明教学进行的内容、方法、步骤、措施等。

（8）板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。

（9）作业处理：须布置的书面或口头作业。

（10）教具：或称教具准备，说明辅助教学所使用的手段、工具。

撰写教案是一项非常个性化的工作，是教师的一项创造性活动，它有一定的格式要求，但又不限于某种格式。

“教学进程”

部分宜写得眉目清楚、文字表述口语化。

详略的处理因教师而异，老教师教书二三十年，对教学内容烂熟于心，如数家珍，临场经验丰富，这一部分就可以写得简略一些，写个提纲就行了。

新教师临场经验少，对教学内容不是非常熟悉，就该写得详尽一些。

新教师要重视写教案的工作，一开始就养成认真工作的习惯，形成写教案的规范。

教案要及时补充、修订。

教师在讲课中或讲课后在教案的旁边匆匆记下的任何想法，对将来参考都是非常有用的。

教案制定是一个不断改进的过程，每次上课都需要作些修改，做到常教常新。

要想教学技能有质的飞跃，制定教案的技能就必须不断充实。

2.教案编写的一般程序

（1）钻研课程标准和教材

课程标准是教师备课的纲领性指导文件，教师必须认真钻研，吃透课标；同时要通览教材，准确把握本章节、特别是本次课的教学目标和要求。

如有可能，教师应通读所任学科的各年级所有教材，便于对总体情况的把握。

正如苏霍姆林斯基所说：“教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课后需要花在抠教科书上的时间就越少。”

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（2）分析学生

教师在编写教案时，要做到“心中有学生”