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第一 上课（第3页）

二、教师上好课的基本要求

1.目标明确

教师要明白一堂课要让学生掌握些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。

2.重点突出

在一节课上教师要把精力主要放在重要内容的教学上，不要对所有的任务、所有的内容平均使用时间和精力。

对细枝末节的知识可以一带而过、点到为止，对基本知识、概念和原理要花大力气教学，对重点要引导学生弄懂、弄透，熟练掌握。

3.内容正确

教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教的技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。

教师并不万能，但学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题。

教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。

当没有把握回答问题时，教师可以说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答？”

“这个问题提得很好，等我查找资料弄明白以后再回答你们。”

“我对这个问题没有研究，是否可以请教某某教师？”

教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化中，逐渐形成科学的态度。

4.方法得当

教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。

教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。

5.表达清晰

教师上课一要坚持用普通话。

二要注意语言流畅、生动、通俗易懂。

一般地说，教师表达有4种方式，分别是深入深出、深入浅出、浅入深出、浅入浅出。

教师表达的最高境界是深入浅出，本来是一个很高深的问题，但通过自己浅显的讲解，让人容易理解。

比如说，爱因斯坦的“相对论”

，是个大学问，但他几句话就让你理解了：当你坐在一个漂亮的姑娘旁边，尽管你坐了很久，但你感觉就好像只是坐了一会儿；相反，当你坐在一个热火炉旁边，尽管只坐了一会儿，但你感觉好像是坐了很久很久。

这就是深入浅出。

三要注意语速要适合学生的可接受程度，特别是给小学低年级学生上课，语速要放缓一些。

四要注意抑扬顿挫，长时间地大声讲课，学生听觉很容易疲劳，相反，讲课语调平缓，又像是“催眠曲”

。

五要注意板书的规范、准确、清楚。

6.组织严密

课程的进程次序分明，有条不紊，课程的进行连贯紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

教师要有一定的组织才干，取得学生的积极配合，才能做到组织严密。

7.气氛热烈

一堂课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。

教师要边教边走进学生中间，观察学生的反应，根据学生的反应调节自己的教。

一旦发现学生反应漠然、注意力分散，要立刻找到原因，发挥教学机智，通过调整内容、方法、管理3个方面去激起学生的积极状态。

以上7条是教师上课是否合格的标准，也是取得良好教学效果的课必不可少的条件。

教师要把课上得如同艺术创造的精品，实非一日之功，要有意识地长期追求和探索。