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第一 班级管理（第10页）

班主任要协助校医进行卫生知识特别是青春期教育、性教育等方面的宣传教育。

通过举办疾病预防知识讲座和青春期生理保健知识讲座等，在学生中普及健康知识，增强学生的疾病预防意识，培养良好的生活习惯，以积极、良好的心态对待自己的生理变化，保证以良好的身心状态投入到紧张的学习之中。

7.加强学生的心理健康教育

人的健康不仅指身体健康，还包括心理健康，而且，心理健康会有助于身体的健康。

对学生来说，健康的心理更有利于学生享受生活的乐趣，促进学业的成功。

加强对学生的心理健康教育成为班主任工作中不可缺少的内容，尤其是随着学生年级的升高，学习压力的加大，学生中更容易出现不同程度的心理问题，必须引起班主任的高度重视。

8.认真进行体育达标和体格发展状况的考核与记载

（五）课外活动管理

课外活动是学校在课堂教学以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。

课外活动对丰富学生的校园生活、培养学生的团队合作精神、锻炼学生的意志品质、拓宽学生的视野、培养学生的创新能力都有着积极的影响。

而且，在学生学习压力增大、学习竞争激烈的情况下，积极有效地开展课外活动，还有助于帮助学生缓解学习压力，提高学习效率，对提高学业成绩起到事半功倍的效果。

班级课外活动管理的内容主要包括以下两点。

（1）从学生实际出发，制订班级课外活动计划。

（2）组织、安排丰富多彩、灵活多样的课外活动。

如文体活动、科技活动、社会实践活动，等等。

（六）安全教育

中小学生的安全问题已经成为具有普遍意义的世界性议题。

世界卫生组织早在1985年就发布报告，指出世界范围内50%的儿童死亡是意外伤害所致。

据统计，我国每天平均有一个班的中小学生非正常死亡，每年近两万名中小学生非正常死亡。

其中，死亡原因占第一位的是溺水，其次是交通事故。

[6]因此，保护好每个孩子，使发生在中小学生身上的意外事故减少到最低限度，是学校乃至整个社会的共同责任。

安全教育就成为中小学班主任必须予以高度重视的班级日常管理工作之一。

中小学安全教育的主要内容有以下几点。

（1）在班级日常管理工作中渗透安全、法规教育，提高学生的安全意识，预防意外事故的发生。

（2）结合思想品德课程，开展交通安全法规的教育，提高遵守交通规则的自觉性。

（3）结合班级工作，开展系列活动，提高学生生活、自防、自救的能力。

（七）班内偶发事件的处理

偶发事件是指教育过程中出现的事先没有预料、出现频率较低，但必须迅速作出反应加以特殊处理的事件。

对偶发事件，如果处理得好，可能变坏事为好事，对全班起到积极的教育作用。

如果处理不好，可能对班级管理带来消极的危害作用。

因此，班级管理中对偶发事件的处理成为班主任必须认真思考并加以解决的问题。

班内的偶发事件纷繁复杂，多种多样，如天灾人祸、外来干扰、人际冲突、财物失窃、同学早恋、家庭变故、打架斗殴、顶撞老师、厌学逃学、恶作剧等。

偶然性是指事件的发生出乎人们的意料之外，出现的频率要比常规管理中遇到的问题低得多。

突发性是指，偶发事件常常是一种特殊的遭遇，和社会上的重大事件、学生家庭的重大变故或学生本人的意外境遇联系在一起，在教师缺乏足够的思想准备的情况下突然发生。

爆炸性是指偶发事件一旦发生就会在班集体和学生中造成爆炸性效应。

紧迫性是指发生偶发事件要求班主任当机立断，抓住时机，妥善解决。

（2）偶发事件的处理需要班主任高度的教育机智。