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第三 班主任工作（第6页）

包括学籍册、招生报考花名册、证书会考表册、毕业证书发放登记表、升学去向登记表、获奖情况登记表、学生流动名册、学籍变动名册、考试异常情况记录、纪律、卫生、考勤和日常行为规范等登记表等。

2.个体档案

这是指将学生个体在德、智、体、美等方面的表现和发展动态收集起来，整理存档。

包括学生本人简历、自我鉴定、学期成绩、学年评语、健康卡、奖惩情况附件等。

学生档案中最常见的是学生个人档案。

学生档案的内容主要有文字表述式和表格调查式两种。

从形式上讲，除传统的纸质档案外，有条件的学校应建立电子档案，运用有关软件，将学生档案分为“学生资料”

“班级事务”

“班级文献”

“学生成绩”

“课程教案”

“我的记录”

等几个模块，分门别类，易存易取。

学生档案虽然是班主任帮助建立的，但它依然属于学生本人所有，学生有权使用自己的档案，包括毕业、升学后调走档案。

档案中有涉及学生个人隐私或不愿意公开的信息，班主任有责任替学生保密。

（三）组织好班会活动

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式。

有计划地组织和开展班会活动是班主任的一项重要任务。

要组织好班会活动，首先要有好的计划，包括一学期班会活动的总计划和每次班会活动的设计。

班会活动设计包括班会的目的、主题与内容、形式与方法、准备工作、活动分工等。

在班会的组织过程中要注意调动所有学生的积极性，让每位学生都参与到活动中来受到教育和锻炼。

（四）做好操行评定

操行评定是指以教育目的为指导思想，以“学生守则”

为基本依据，对学生一个学年（或学期）内品行、学习、劳动、体育锻炼等方面的小结与评价。

小学低年级的操行评定一般由班主任来做，到高年级可以先由学生小组讨论，然后由班主任写出评语。

对学生进行操行评定是教育学生的重要方法，它有助于学生了解自己的优缺点，明确努力方向；有助于家长了解自己的子女，更好地配合学校加强子女的教育；有助于班主任和学校更好地了解学生和教育学生。

这是班主任必须做好的一项工作。

写评语的工作不能交给学生。

操行评定的目的在于通过肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励学生奋发向上，积极上进；帮助家长全面了解子女在校情况，以便与教师密切配合，共同教育儿童；帮助班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。

为了做好学生的操行评定，班主任平时要注意观察和了解学生，积累有关学生情况的各种材料；评定之前必要时可以征求有关教师和团队干部的意见，还可以让学生自己做一个自我鉴定供班主任参考。

在新课程改革中，倡导“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式”

，成长记录将成为班主任对学生进行操行评定的重要依据材料。

成长记录就是根据教育教学目标，有意识地将学生的相关作品及其他有关证据收集起来，通过合理的分析和解释，反映学生在学习和发展过程中的优势和不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力和进步，并通过学生的自我反思激励学生取得更高的成就。

它最大的特点是通过收集学生作品，关注学生学习与发展的过程，可以帮助教师更深入地了解学生，也让学生本人更好地认识自我。

班主任要关注成长记录的创建，并能在教育科学理论的指导下对其作品和材料进行科学的分析，从而使操行评定更全面、真实地反映学生发展的实际状况，并给学生提供更有针对性的指导。

操行评定的内容应该包括政治思想、道德品质、个性心理、学科成绩、学习能力、身体素质等各方面。

在实际评定时，应坚持肯定评价与否定评价相结合，以肯定评价为主；动态评价与静态评价相结合，以动态评价为主；基本评价与特长评价相结合，以特长评价为主；主观评价与客观评价相结合，以客观评价为主；总结性评价与形成性评价相结合，以形成性评价为主。

操行评定的一般步骤是：学生自评，小组评议，班主任评价，信息反馈。