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第一 学校教育（第7页）

小学要通过音乐、美术、舞蹈、文学、电影、电视和戏剧等多种艺术形式向学生进行艺术美的教育。

三、学校教育管理的意义

1.进行学校教育管理，有利于提高学校的办学质量

以正确的管理理论作指导，对学校进行有效的管理，能够保证学校实现教育目标，提高其办学质量。

学校正常秩序的维持，离不开对学校各项工作有序的管理。

通过积极有效的学校管理，能“高效能规范学校管理，高规格优化育人环境，高标准提高教学质量”

。

通过坚持依法治校，以德治校，实行人性化管理，把全心全意依靠教职工，调动教职工积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力，积极探索学校管理新理念、新方法，努力提升办学质量。

2.进行学校教育管理，有利于提高学校的办学效率

进行学校教育管理，就必须以现代科学管理理论做指导。

通过研究教育管理工作的各个因素、各个工作项目之间的关系和联系，对学校的资源进行合理配置和调整，增强学校组织对外的适应力，对内的聚合力。

通过对学校进行科学有效的教育管理，能避免学校出现的指标粗放、信息缓慢、分散无序和资源浪费的状态。

通过对学校进行科学有效的教育管理，能整合教育资源，做到人尽其才、物尽其用，以此提高学校的办学效率。

3.进行学校教育管理，有利于形成学校的办学特色

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为学校可持续发展指出了明确方向：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”

办出学校特色是学校出名师、育英才的基础。

学校办出特色是建立在充分了解学校情况，理性分析学校发展环境，正确把握学校发展趋势的基础。

通过科学有效的学校教育管理，可以为学校办学形成特色提供人员保障、物质保障、组织保障和制度保障。

[1]陶立志：《教育功能论》，载《甘肃社会科学》，1993（4）。

[2]王道俊、王汉澜：《教育学》，北京，人民教育出版社，1989。

[3]檀传宝：《学校道德教育原理》，4页，北京，教育科学出版社，2000。

[4]檀传宝：《学校道德教育原理》，6页，北京，教育科学出版社，2000。

[5]黄向阳：《德育原理》，上海，华东师范大学出版社。

[6]檀传宝：《学校道德教育原理》，4页，北京，教育科学出版社，2000。

[7]胡厚福：《德育学原理》，216页，北京，北京师范大学出版社，2002。

[8]檀传宝：《学校道德教育原理》，92页，北京，教育科学出版社，2000。

[9]黄济、劳凯声、檀传宝：《小学教育学》，176页，北京，人民教育出版社，2001。

[10]黄济、劳凯声、檀传宝：《小学教育学》，187页，北京，人民教育出版社，2001。

[11]黄济、劳凯声、檀传宝：《小学教育学》，194页，北京，人民教育出版社，2001。