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第三 小学领导管理（第5页）

用人的同时，也要注意培养人。

（二）用权艺术

用权包括用权和授权两个方面。

一方面，校长有效地领导学校，需要用好权，选择好用权的方式。

校长的用权方式不是固定的，需要根据对象、事情、客观环境的不同而选用不同的用权方式、类型和数量，是一种权变式的用权。

用权方式可以是命令、说服、参与或授权式。

用权数量最好是适中，校长拥有和使用的权力过大，会影响被领导者能动性的发挥；反之，又会影响校长主导作用的发挥。

另一方面，校长有效地管理学校，需要掌握授权艺术。

授权过程中，要遵循一些基本原则：①授权留责。

校长将一部分权力和连带责任授予下级后，校长仍负领导责任，士卒犯罪，过及主帅。

②视能授权。

校长向下级授权，授什么权，授多少权，应根据下级能力的高低而定。

③明确责权。

校长向被授权者授权时，应明确所授工作任务的目标、责任和权力，不能含糊不清、模棱两可。

④适度授权。

领导者授权时应分清哪些权力可以下授，哪些权力应该保留。

⑤监督控制。

领导者授权后，对下属的工作要进行合理的也即适度的监督控制，防止放任自流或过细的工作检查两种极端现象。

⑥逐级授权。

校长只能对自己的直接下级授权，不能越级授权。

⑦合理合法。

通过合理的程序和合法的途径进行正当的授权。

（三）决策艺术

决策是领导者要做的主要工作，决策一旦失误，对单位就意味着损失。

对自己就意味着失职。

这就要求领导者要强化决策意识，尽快提高决策水平，尽量减少各种决策性浪费。

决策前注重调查。

校长在决策前一定要多做些调查研究，搜集相关的各种信息，不能无准备就进入决策状态。

决策中注意民主和集中。

校长在决策中要充分发扬民主，集思广益，让教师参政议政，发挥教师的积极性和创造性。

同时，决策的民主化绝不能代替校长个人的独断力，在需要做出决断的时候，要一锤定音，不能犹豫不决。

优选决策方案，尤其碰到一些非常规性决策时，应懂得按照“利利相交取其大、弊弊相交取其小、利弊相交取其利”

的原则，适时进行决策，不能未谋乱断，不能错失决策良机。

决策后狠抓落实。

决策一旦制定下来，就要认真抓好实施，做到言必行、行必果。

决不能朝令夕改。