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第五章资源管理 教孩子如何处理（第6页）

和其他可爱的毛绒玩具比起来，这个布娃娃实在太不起眼了，但因为它是姑姑送的，所以她特别钟爱它。

一天，邻居家的妹妹来雨晴家里做客。

为了逗小妹妹开心，雨晴妈妈随手要将这个布娃娃送给小妹妹。

雨晴见状，便开始又哭又闹，极力阻挠。

雨晴本以为这样做就可以留住自己心爱的布娃娃，谁知妈妈却批评雨晴小气。

就这样，雨晴一边抹着泪水，一边亲手将心爱的布娃娃送了出去。

这件事过后，雨晴的性格就悄悄变了，变得沉默起来，也不会因为妈妈将她的玩具送人而哭闹了。

起初妈妈还很开心，觉得雨晴变得懂事了。

直到某次妈妈带着雨晴去邻居家做客，竟意外看到雨晴看着上次被送走的布娃娃暗地里掉眼泪，她才惊觉自己竟然伤了雨晴的心。

我们不妨换位思考一下，当你最信任的人不顾你的感受，逼着你把心爱的东西送给别人，你是否会感到困惑：难道是我真的小气了吗？是不是只有别人家的小妹妹才能得到好东西？

为什么我明明那么难过，还要逼我送走心爱的东西呢？

当这些问题萦绕着尚且年幼的孩子，其伤害力可想而知。

所以，我们最应该做的是帮助孩子守护他的“财产”

，而不是仗着自己的权威肆意支配。

我的朋友玲子在孩子的“财产”

支配上就做得很好。

那了一个机器人玩具，哭闹着想要。

玲子的儿子还没说话，就听玲子温和地安抚道：“敏敏，这个是威威哥哥的生日礼物，你要拿走，得先问问哥哥同不同意哦！”

威威听了妈妈的话，很大方地把机器人拿了出来：“我可以把玩具借给你玩，但你不能弄坏，要记得还我。”

敏敏的哭闹也随之渐渐停止。

又过了一会儿，威威从房间里拿出另一个玩具，说：“敏敏，机器人玩具是我最喜欢的，不能送给你，不过我可以把马里奥送给你。”

我们谁都没想到威威会做出这样的举动，都夸奖威威很懂事，又向玲子讨教教育秘诀。

“尊重孩子的‘财产’，就是最好的教育。”

这是玲子给我们的解答。

威威妈妈和雨晴妈妈的处理与教育方式显然不同，因而威威和雨晴的表现也截然不同。

当面对孩子的“财产”

问题时，父母的最好教育绝不是肆意支配，然后绞尽脑汁开解哭闹的孩子，而是从一开始就正确帮助孩子守护“财产”

。

1.关于孩子的“财产”

，你要先有正确的认知面对“财产”

问题时，最忌讳的就是类似“你的什么东西都是我的，所以你要听话”

的言论，这是对孩子最大的不尊重，同时也会在他的内心埋下强烈的不信任感：明明早已送给所以，父母要学会从心底摆正对孩子“财产”

的认知，这样才能真正做到尊重孩子。

2.信任他，真正让他自己支配“财产”

诚然，孩子的“三观”

还未完全建立，但是从小培养他支配“财产”