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鼓励和肯定是孩子建立自我认同感的开始（第1页）

鼓励和肯定，是孩子建立自我认同感的开始

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在本节的开头，我们先来看这样一个故事：

一位母亲去参加儿子的家长会。

幼儿园的老师说：“你儿子有多动症，在座位上连三分钟都坐不住，建议你带他去看看医生。”

回家的路上，儿子问妈妈，老师说了些什么。

这位妈妈一脸微笑地告诉她的儿子：“老师今天表扬你了，说你原来在座位上一分钟都坐不住，现在竟然可以在座位上连坐三分钟呢！

说你比之前进步了很多，让其他小朋友都应该向你学习呢！”

儿子听完没有说话，但那天晚上，他破天荒地吃了两碗饭，并且没有让妈妈喂。

孩子上小学后，有次家长会上，老师把这位母亲单独留了下来，对她说：“全班45名学生，你儿子的成绩排在倒数第一，我们怀疑他是不是智力上有些障碍，建议你带他去医院检查一下。”

回家后，老师的这番原话，她并没有告诉儿子，而是依然面带微笑地对正在看书的儿子说：“老师对你充满了信心。

他说只要你能再努力、再细心一些，那么下次考试的时候就能超过你的同桌呢，这次你的同桌排在第18名。”

第二天早上上学时，这位母亲发现儿子比平时去学校去得都要早。

而且从这以后，儿子学习的主动性与积极性都提高了，好像突然间就懂事了不少。

上了初中，又一次家长会。

这次老师并没有说任何批评的话，只是告诉她：“以你儿子现在的成绩，想要考上重点高中还是有点危险。”

听到这话，这位母亲内心欣喜若狂，走出校门后她告诉儿子：“班主任对你给予了很高的评价，他说只要你再加把劲，将来就有希望考上重点高中。”

高中毕业后，当儿子把一封印有清华大学招生办公室的录取通知书交到这位母亲的手里时，儿子忍不住哭了，他说：“妈妈，我知道我很笨，我不够聪明，可是你一直都没有放弃我，一直都给我鼓励与肯定……尽管那些都是骗我的话，但我依然喜欢听，因为妈妈说的那些话，就是我学习的动力所在，也正是因为那些话，才促使我在学习的路上不停地奋斗、不停地进取。”

故事讲到这里，我想问问为人父母的你，你参加过孩子的家长会吗？当老师质疑你的孩子时，你会和故事中的这位母亲一样，不管自己的孩子表现得如何糟糕，都始终微笑着面对，并鼓励和肯定你的孩子吗？

我相信很多父母都不一定能做到，甚至大部分从来没考虑过孩子的感受与体验。

但事实上，孩子在面临生活与学习的压力，或做出某一行为时，他们需要得到他人，尤其是父母对自己的认同和肯定。

父母的鼓励和肯定，对孩子来说，就是他们建立自我认同最好的推动力。

反之，当父母不断地批评、否定孩子时，孩子就会逐渐丧失自信，认为自己没用，并缺乏自我认同感。

何谓自我认同感呢？自我认同感就好比是一种“天生我材必有用”