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大学与科举（第1页）

养心殿东暖阁内，鎏金兽首香炉吐出袅袅青烟，将雍正惯常批阅奏折时那严肃到近乎板正的面容，氤氲得略显模糊。

他此刻并未伏案疾书，而是靠着椅背，手中拿着我和甄嬛联名呈上的那份关于筹建“京师大学堂”

的提表，看得极为仔细。

他的手指无意识地轻轻敲击着紫檀木的扶手，眉头时而微蹙，时而舒展，眼中闪烁着审慎的、如同评估一件精密仪器般的锐利光芒。

甄嬛侍立在我身侧稍后，屏息凝神，目光随着雍正的视线在纸页上移动。

我能感觉到她微微的紧张，那是将心血之作呈于最高裁决者前的自然反应。

我则要平静些，毕竟与雍正夫妻多年，深知他越是重视某事，神色便越是深沉难测。

时间在静默中流淌，只有更漏滴水与纸张翻动的细微声响。

终于，雍正放下了提表，却并未立刻说话，而是抬眼，目光先扫过甄嬛，最后落在我脸上。

那眼神里，没了方才阅读时的专注，取而代之的是一种居高临下、带着明确考较意味的审视。

“皇后，熹嫔，”

他开口，声音平稳，听不出喜怒，“这份提表，朕看完了。

关于这育才的‘京师大学堂’，其宗旨、科目、选址、乃至初步章程，你们写得不可谓不详尽，思虑也颇有几分新意。

看得出来，是花了心思的。”

他顿了顿，话锋却陡然一转，如同利剑出鞘，直指一个我们虽隐约想过、但提表中着墨不多、甚至有意无意回避了的核心难题：

“但是，朕要问问你们——”

他身体微微前倾，目光如同实质，牢牢锁住我们，“你们把这‘大学堂’说得天花乱坠，要培养通晓中西、能务实学的新式人才。

很好。

可朕要问，我大清朝沿袭数百年的抡才大典——科举，你们打算怎么办？是准备让这‘大学堂’出来的学生，也去考科举？还是说，你们想用这‘大学堂’，逐渐替代科举？抑或是……让两者并行，却又彼此扞格？”

科举！

这两个字，如同投入平静湖面的巨石，瞬间在我和甄嬛心中激起千层浪。

是啊，我们构想了大学的课程、师资、场所，描绘了它可能培养出的各类专才，却下意识地绕开了它与现行最根本、也最牢固的人才选拔制度——科举——之间的关系。

这不是疏忽，而是深知其牵扯之深、之敏感，绝非一纸提表、一次谈话所能厘清，甚至可能引发朝野震动、士林非议。

雍正此问，可谓一剑封喉，点破了我们这份看似美好的蓝图下，最现实、也最棘手的矛盾。

殿内的空气仿佛都凝滞了。

甄嬛下意识地看向我，眼中闪过一丝无措。

我知道，此刻不能退缩，也不能含糊。

必须给出一个清晰、且能自圆其说、至少能在现阶段被雍正接受的回答。

我深吸一口气，迎着雍正探究的目光，缓缓开口，语气力求平和而坚定：

“皇上此问，切中肯綮。

臣妾与熹嫔草拟此表时，亦曾思及此节。

以臣妾愚见，科举取士，与大学育才，二者性质、目标虽有重叠，但并非不可调和，更非必然冲突，或许……可以并行不悖，各司其职。”

“哦？如何个并行不悖，各司其职法？”

雍正眉梢微挑，示意我继续。

“皇上，”

我整理着思路，尽量说得清晰，“科举之制，考的是经义文章，取的是功名。

金榜题名，便是朝廷承认的出身，是步入仕途、治理地方、参赞朝政的正途与资格。