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死记硬背孩子太累效果不佳（第1页）

死记硬背，孩子太累，效果不佳

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之前的章节中涉及记忆的问题，其中最重要的一点就是背诵，但是背诵最有效的方法又是什么呢？对幼儿时期的孩子而言，方法极为简单，就是反复诵读，可能有些时候他们自己都不知道什么意思就记住了。

但是，随着孩子逐渐长大，死记硬背就会成为一种低效的方法。

这是什么原因呢？让我们先来了解下人类记忆力的遗忘曲线吧。

德国心理学家艾宾浩斯曾经提出了遗忘曲线的概念，经反复实验观察证明了人类记忆遗忘是有规律的，遗忘进程并不均匀，发展也是先快后慢。

举个例子，当我们接收到一个新知识时，信息输入大脑经处理形成记忆，同时遗忘也由此开始了。

如果我们想记住就要通过“复现”

的方法来反复记忆，当记忆达到高峰遗忘到达底线后，记忆也就完成了。

但是这种像知识点，如果在一段时间后没有复习，仍会使遗忘的峰值上升，最终被忘记。

只有按规律完成设定好的“复现”

后，才可以形成永久记忆。

幼儿是以机械记忆为主，伴随有情绪、形象记忆的特点，他们的遗忘率也是最高的，且无意识的记忆比有意识的记忆要更容易遗忘，记忆的精确度也很低。

因此，孩子通过死记硬背学到的知识，可能一段时间后就会忘得一干二净。

其实，无论是成人还是孩子，死记硬背只能累到自己，不如找到适合自己的记忆方法，克服遗忘，使记忆更加深刻。

艾宾浩斯还做过这样的实验，他让实验者记住12个无意义的音节，结果需要平均重复16.5次才能完成记忆；记住36个无意义音节，需重复54次；而换一种方式，记忆6首诗中的480个音节，结果平均只需要重复8次就完成了。

这说明了什么？说明有知识体系的知识更加好记，也就是说我们在大脑中经过加工理解的知识，需要“复现”

的次数会更少，且不容易遗忘。

比如，大家可以进入回忆，你会发现你可以想起小时候发生的很多事，也可以片段地想起上学时与同学的故事，但是对于一些需要背诵的知识，你并不能像之前那样系统地背下来。

人对情绪、形象的事物记忆是很深刻的，且不需要复现，那是因为这些都是在大脑中再加工后的记忆，简单来说就是之前老师经常说的“要理解之后再背”

。

那么怎样帮助孩子在理解的基础上去背诵呢？就让我们看以下几种方法吧。

第一种，思维导图。