格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第三 洋务派的形成（第7页）

薛福成也指出：西人之谋富强，“以工商为先”

，“英人经营国事，上下一心，殚精竭虑，工商之务蒸蒸日上，其富强甲于地球诸国”

。

三是兴商，以商战为经。

商战也就是通过商场竞争，抵御列强的经济侵略，挽回中国应有之利权。

王韬在提出与西方国家进行商战的方针时说：中外双方“彼此可共获之利，则从而分之；中国所自有之利，则从而扩之；外洋所独擅之利，则从而夺之。

三要既得，而中国之富可期，中国富而后诸务可次第修举。”

李鸿章认为，中国自通商以来，进口洋货日增月盛，出口土货却年减一年，欲扭转这一局面，只有“设法仿造，自为运销”

。

如其创办轮船招商局之“初意”

在于：“商船能往外洋，俾外洋损一分之利，即中国益一分之利。”

第四，人才论。

洋务派认为，要自强、求富就需要各种有用人才，人才缺乏不能只凭借才异域，更需自己培养，要培养有用人才就必须改革传统的科举制度，采用办学堂、派留学等的新教育方法，其主要内容涉及用才、育才、选才、储才四个方面。

对于用才，他们认为，必须使用切合洋务需要的有用之才，这是举办洋务的当务之急和根本所在。

在1874年（同治十三年）议奏总理衙门提出的练兵、简器、造船、筹饷、用人、持久六条“紧要应办事宜”

，各疆臣均以为亟应筹办，“而于用人、持久尤力言之”

。

李鸿章说：“居今日而欲整顿海防，舍变法与用人别无下手之方”

，而“用人最是急务”

。

郭嵩焘认为：六条之中，练兵、制器、造船、理财皆为末，“至言其本，则用人而已矣”

。

对于育才，他们认为，兴办洋务“殊乏可用之才”

，虽可“借才异域”

，但不能持久，必须自己培养。

培养之道，一为办学堂，即所谓“当今急务，以开学馆、培人才为最”

。

李鸿章有言曰：“学堂为培植将才之根基”

，“亟宜加意培植”

，“非多设学堂不足以资造就”

洋务人才。

马建忠为海军人才的培育提出建议：“仿照西国章程”

，于沿海省份设立水师小学，学英语、算学、几何等；再于京城设立水师大学院，学习驾驶、制造、会计、医学、法律等各种专业，“以专造就”

。

二为派留学。

李鸿章主持选派学童赴美国学习军政、船政、步算、制造诸学，并指出：“中国选募学生肄习西学以图自强，实为目前当务之急”

，“自强根本”