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第三 文化与教育（第1页）

第三节　文化与教育

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一　战区部分高校内迁

与经济发展的不平衡相类似，抗战之前，在国民政府统治区共有各类高校108所，绝大部分分布在沿海沿江地区，尤以北平、上海、南京、天津等大城市最为集中。

日本对中国的文化教育事业采取了大力摧残破坏的方针，有意识地以大学为破坏目标。

如7月29日日军对天津持续4个小时的轰炸，便以南开大学为主要目标。

在抗战爆发后的一年中，有91所高校受到日军的各种破坏，其中25所因遭严重破坏而不得不停办。

中国教育事业面临着被摧毁的严峻形势。

高校的内迁，是坚持长久抗战、培养未来人才、事关国家前途的大事。

国民政府决定将沿海沿江的各高校西迁，在西南和西北地区建立新的教育基地。

1937年8月，国民政府颁布《战区内学校处理办法》，要求战区各学校“于战事发生或逼近时，量予迁移，其方式得以各校为单位或混合各校各年级学生统筹支配暂行归并或暂行附设于他校”

。

1938年，全国战时教育协会成立，负责各地高校的迁建工作。

国民政府还制定了一些变通措施，鼓励和扶持内迁的高校及学生，如对内迁学生给予生活救济，以解决其生活困难，稳定高校的教学秩序；因战争而失学的学生，只要持有“同等学历”

证明，便可以免试进入大学，或到大学借读；文化程度尚不够进入大学的考生，可进入各大学开办的“先修班”

学习；对在校生，酌量减免学杂费用，并发放贷款，后来又实行公费教育制度。

国民政策采取的这些措施对于支持高校内迁和发展战时高等教育具有积极作用。

高校内迁形成了一场影响深远的教育中心的大迁徙活动。

从1937年到1939年，中国东部地区的高校，除了一些教会学校保持中立未作迁移及上海交大等校迁入租界外，其余学校或前往西南西北，或就近迁入山区。

随着战局的变化，有的高校一迁再迁。

如国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学三校奉教育部令迁往长沙，于1937年10月联合成立长沙临时大学；1938年春，因长沙屡遭轰炸，该校又迁往昆明，改名为“国立西南联合大学”

。

北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院奉教育部令迁至西安，组成西安临时大学；1938年3月，该校又迁往汉中，改名为“国立西北联合大学”

；1939年3月，又更名为“国立西北大学”

。

抗战时期，先后迁入云南的有国立中山大学、杭州国立艺专、中法大学、华中大学、中正医学院等，迁往四川的有国立中央大学、国立山东大学、国立武汉大学、私立金陵大学、私立复旦大学、国立东北大学等。

在高校西迁的过程中，广大师生表现出了高昂的爱国热情和不畏艰难的奋斗精神。

浙江大学先后四迁，同济大学则先后六迁。

师生们背井离乡，辗转奔波，常常要忍受饥饿和疲劳，背负行装，翻山越岭。

白天赶路，晚上倒卧于干草之中，艰辛难言。

但师生们士气高昂，一路高唱《在松花江上》等救亡歌曲，并向沿途民众散发抗日救亡的小册子。