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第2章（第4页）

理解记忆率虽然比“精读”

低，但是却比“快读”

高；“略读”

发音程度虽然比“精读”

低，但仍有默念的内听现象，还不是“快读”

的那种无声阅读。

因此，“略读”

和“快读”

存在着质的区别，“略读”

难以包容和代替“快读”

，将“快读”

列为“略读”

的子项目，是欠科学的，不完善的。

精读、略读、快读三大技法分别反映了阅读的深度、广度和速度，是一位阅读能手必须兼备的综合技巧。

这“三度”

从不同侧面表现出阅读的三种“效度”

。

从阅读深度看，精读是最高效度；从阅读广度和速度看，快读是最高效度；略读介乎精读、快读之间，属于读法变迁的过渡桥梁。

如果按照传统的二分法，“精读”

必用朗读，属于真正的“读书”

；“快读”

必用视读，属于真正的“看书”

；而“略读”

常用默读（即发音器官没有动作的一种音读），介乎有声阅读和无声阅读之间，是“读书”

和“看书”

互相转化的中介状态。

遵照对立统一的哲学原理，对阅读方法硬要严格地一分为二，应该是“有声阅读”

和“无声阅读”

这两极，即精读（朗读）和快读（视读），而不是有声阅读这一极（朗读）和轻声阅读这个中介状态（默读），即精读和略读。

“精读”

和“略读”

是从读者获取读物内容的详略、深浅程度来区分读法的。

由“精读”

派生的“朗读”

和由“略读”

派生的“默读”