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第15章（第14页）

具备了这种能力，在快读文章时，视线不必掠过每一个字，可跳着读，跳过几个词或几个句子，可跳过15的文字，这样阅读速度就提高了。

在我们用意群注视法、垂直注视法、斜线注视法、波浪注视法、面式注视法阅读文章时，都要用到猜读的技巧。

它是快速阅读的重要方法之一，必须切实掌握。

猜读的训练方法和步骤：

1．在一个句子中遮掉一个词或几个词，根据上下文语境，利用自己已有的知识，加以推理，推断出被遮掉的词语。

如：

①大雁很守秩序。

②有一回，小华做算术作业遇到一道难题，怎么也做不出。

③由于猫头鹰捕鼠本领强，大家都称它是益鸟，称它是“捕鼠能手”

。

第①句推断出“纪律”

或“秩序”

都是对的，因为大雁飞行的时候总是排成“一”

字形或“人”

字形，没有一个抢先，也没有一个掉队。

第②句后面写的是“做不出”

，那一定是“难题”

。

这些，学生根据已有的知识是能理解的。

设计猜读训练的句子时要注意，上下文语境要有比较明确的逻辑指向，这样学生才有可能作出正确的推断，否则，学生会无所适从，如：一位老师在训练中出示了这样一个句子：“青蛙妈妈在池塘里。”

由于语境的逻辑指向不明，学生猜出五花八门的答案：“游来游去”

、“产卵”

、“找她的孩子”

、“唱歌”

……从把一个句子补充完整的角度看，这些答案都是对的，但这离开了猜读训练的初衷。

要使上下文语境的逻辑指向明确，句子中表示主要意思的部分不能遮掉。

如第③句，“由于猫头鹰捕鼠本领强”

得保留，这样才能推理出它是“益鸟”

，是“捕鼠能手”

。

猜读时，不仅要看清和记牢文字，同时，还要猜出被遮掉的是什么字，所以难度比快读句子大。

头几次训练，句子不快速闪示，要在充分讨论的基础上猜出，旨在掌握方法。

还应结合笔练，可写几个句子发给学生做，让大家根据上下文填出被遮掉的字，然后再集体讨论，说说自己填了什么词，为什么，看谁填得正确。

然后再用快读句子的速度进行训练。

①天上雨哗哗，

地上开水花，

乐坏小画家，

快把花儿画，

②鱼缸有群小金鱼，