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第18章（第3页）

例如，家住黑龙江省拜泉县曙光街的退休教师刘文忠，参加王学贤的全脑速读记忆法函授学习后，坚持按照教材训练半年，阅读速度从原来的每分钟300字提高到每分钟10000字，且理解记忆效果相当满意。

他在来信中说：“感谢王老师传授这种节约时间、延长生命的好方法！

以后上书店看书，不用花钱买了。”

二、就阅读目的而言，年龄不同的人，对阅读的要求也会不同

青年处于为人生进一步打基础的时期，人的想像思维和判断能力20～35岁之间最为丰富，人们所取得的创造性成果，多半是从20～35岁提出的课题。

因此，他们阅读的目的以积累知识、获得信息为主，而以评价、创造为辅，消遣次之。

因此，他们的阅读应该是对理解和记忆的效度要求都很高的。

中年人，既兼有青年、老年的优点，同时也存在着青年向老年过渡时期的不足。

一方面，中年在生理、心理上处于更年期，特别是50岁左右最容易出现生理与心理的不平衡状态。

这一时期，内分泌失调，生理器官开始老化，而心理年龄、活动方式却停留在青年时代。

中年往往心有余而力不足，脑力体力活动时常超限。

另一方面，中年是社会的中坚力量，他们在不同的岗位上担负着领导和主力军的重任，加之家庭事务、社会负担超重，事业心、成就感、紧迫感极强，迫使他们埋头工作，不顾一切地超负荷运转，致使相当多的人身心憔悴，未老先衰，甚至积劳成疾，英年早逝。

如著名数学家张广厚，哲学家李秀林、舒伟光，地质学家张秋生，以及其他优秀科技工作者蒋筑英、罗健夫、雷雨顺等中年知名学者的病逝，更令人痛心疾首。

面对这种现状，中年人的最优对策是，在拼搏奋进、发明创造的同时，坚持体育锻炼，改善生活条件，坚持定期查体，及时发现病患，及时消除病患。

从著名专家学者取得重大成果的具体时间来看，突出成就多出现在中年时期。

桑戴克对331位著名科学家、事业家进行了研究，发现他们完成优异成果的年龄中数为47岁，其中科学家发表杰作的平均年龄略早于实业家。

多兰通过对4000位名人的调查，发现他们发表杰作的平均年龄与桑戴克的结论相近。

亚当斯对4万名科学家的调查发现其产生最优秀成果的年龄中数为43岁。

相当多的学者认为，出成果最多的第二阶段为50～60岁。

有人统计，1901～1978年77年间325位诺贝尔奖获得者的最佳创造年龄区和其他人成才的最佳年龄区中数均为40岁，全世界科学家的平均成才年龄为42岁。

可见，“人到中年万事休”

的说法缺乏科学依据；然而，中年毕竟是人生的最后一个发明创造最佳时期；中年逐步向暮年接近，应更加珍视宝贵时光，争分夺秒，建立功绩。

因此，中年人阅读的目的应该是以评价、创造为主，获得信息与积累知识为辅，消遣次之。

所以，他们的阅读目的应该是理解率要求较高，记忆要求相对较低。

老年人在生理方面已经开始出现明显的衰退，适应性、接受力、敏锐度都在明显滑坡，学识、经验、习惯和知识结构、思想观念的固化更为严重，学习和运用快速阅读的困难是最多的。

可是，每个老年人都有“时不我待”

的紧迫感，都有“老骥伏枥，志在千里”

的豪情，加上已经从工作岗位上退了下来，时间比较充裕，自由度比较高，阅读的目的应该是获得信息和消遣为主，评价、创造为辅，积累知识次之。

只要树立“人一能之己十之，人十能之己百之”

的顽强精神，老年人也会在训练中尝到快读的乐趣。

比如，黑龙江省甘南县人大常委会老干部赵东德，是一位60岁的老人，在王学贤的面授班训练一个月，阅读速度由原来的每分钟150字提高到每分钟1500～1800字。

原来每分钟读150字时，合上书后只能写出与文章中心无关的10来个字，提高到每分钟1500字以上后，合上书即可写出好几百字的内容梗概。

生活在日新月异、节奏匆忙的时代，谁都渴望尽快了解到各方面的最新信息。

新闻正是一种最能迅速及时地反映社会变革，记录生活脚步，传达最新信息的文章，也是我们接触较多的文体。

因此，掌握快读新闻的方法，对我们有着非常重要的意义。

要想在最短的时间内完成阅读新闻的过程，就要熟悉不同文体各自不同的特点，以便采取不同的快读方法。

一、熟悉新闻的文体特征

新闻是新近发生的事实的报道，它应社会公众对信息的需求而产生。

在我国，新闻应始终坚持以党的历史使命为己任，以社会主义精神文明建设为目标，以人民群众整体利益为标准，以社会安定团结为根本，通过新鲜、真实、简短、迅速的报道，起到沟通思想、协调关系、缓解矛盾和疏通引导的作用。