格格党

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第18章（第8页）

同时，他也随机邀请两位在场的同学和他的学生一起进行对比。

一位同学拿出一本1998年第九期《中国企业家》，选中了一篇游记《那曲礼遇》，全文将近4000字，由工作人员到场外复印了4份。

王学贤手拿石英电子表，盯着秒针，发出了“开始”

的口令。

45秒的时间在静得几乎能听见心跳的紧张气氛中度过，全场人的眼睛都紧紧盯着桌面。

为了演示成果的真实，工作人员又收走它们。

紧接着，要求演示者凭记忆写出自己读懂并记住的内容。

在演示者奋笔疾书或凝眉苦想的时候，王学贤又继续进行滔滔不绝的演讲。

他不仅引经据典地介绍古今中外许多天才人物“一目十行”

、“过目成诵”

的事迹，还介绍了欧美、日、韩等发达国家和台湾省的快读研究成果和大面积推广的现状，分析了一般人之所以读不快的原因和克服的方法。

20分钟过去了，学生会干部李壮清同学对4位演示者默写的成绩进行比较后，眼中流露出钦佩的目光，向王学贤的学生张国军和李健禄挑起了大拇指。

为了让在场的同学进行比较，李壮清请3位同学分别朗读了原文和张国军、李健禄默写的内容。

他们两位都把文章读到一多半，阅读速度是每分钟3000字。

默写出1100字，许多内容就像是照着原文抄下来一样，特别是那些音译的藏语地名和抽象的数字，即使是细嚼慢咽也很难读一遍就记得清清楚楚的。

李成绩稍差，写出了900多字。

再看两位参与演示的同学的成绩，就真有些惨不忍睹了，他们各自写出四五行，里面还夹杂着一半的省略号。

是他们素质太差吗？绝对不是，别忘了，他们可是能考上一流学府的来自全国各地的高考“状元”

哪！

而张、李两位，一个是地方大学的毕业生，一个是连高中都没上的技校生。

“人的身心潜力是巨大的，只要经过训练，提高阅读速度10倍，是毫不困难的，而且只需两三周的时间。”

王学贤揭开了谜底。

原来，自80年代中期，他就开始钻研快速阅读的方法和技巧，先后苦练了美、日、韩等国的10多种速读法，结果成效却微乎其微。

面对挫折，王学贤陷入苦苦思索：是作者在著述时有意保留？不大可能。

是译者在翻译时词不达意？也不应该。

是自己太笨？又不能承认。

经过长时间的琢磨，终于找到了问题的症结：是语言和文字的差异造成了这个结果。

于是，他运用自己扎实的汉语言文学专业的学识，站在语言学的高度，对那些速读法进行了审视、甄别和筛选，凡是符合汉语特点和中国人阅读习惯的，就保留：否则，就毫不吝惜地淘汰。

接着，他又刻苦钻研了生理学、心理学、教育学、符号学、信息论、控制论和思维科学等学科的理论，终于创编了一套适合中国人的速读法。

透彻的分析、缜密的论证、翔实的事例、忧国忧民的**，使在座的大学生折服了，刚开始的疑惑早已飞到九霄云外。

讲座结束时，王学贤把自己亲手签名的100册快读教材赠送给同学们，阶梯教室里又一次掀起欢腾的热浪。

（原载《中国成人教育信息报》1998年11月26日第三版）

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1．本文的题目是什么？作者是谁？

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5．为什么有人先后苦练了美、日、韩等国的10多种速读法，结果成效却微乎其微？

6．我国大陆第一所速读培训学校是在何时创办的？学生有多少人？其中佼佼者每分钟能阅读多少字？理解记忆怎样？