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第19章（第1页）

第19章

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20世纪90年代初，尼葛洛庞帝预言：“计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存”

。

进入21世纪，信息技术革命的发展，正在并将继续迅速改变我们的学习方式、工作方式、交往方式和思维方式。

网络已成为人们生存和发展的工具。

信息技术是新世纪最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。

1994年全球互联网上网用户仅约300万；到2000年底已超过3亿，扩大了100多倍。

据统计，2001年1月我国上网的计算机已达892万台，上网人数达2250万，三年之间增长10多倍。

世界各国都在加快教育信息化的进程。

美国1996年开始全面推进基础教育信息化，到2000年6月，已有95%的中小学和72%的教室与互联网连接，平均每5名学生拥有一台计算机。

英国规划2002年，每4名学生要有一台计算机。

欧盟国家、日本、新加坡2003年也将完成教育信息基础设施建设。

泰国2002年每一所乡村小学将与互联网连接。

为在我国中小学加快发展和大力普及信息技术教育，2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议在京召开。

教育部领导人宣布：21世纪第一个十年，信息技术教育的发展将从三个层面推进：一是在中小学普及信息技术教育，开设信息技术必修课，实施“校校通”

工程；二是网络的普及和应用；三是大力发展现代远程教育。

2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第26条，是“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化”

：各地要科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效，以多种方式逐步实施中小学“校校通”

工程。

……有条件地区要统筹规划，实现学校与互联网的连接，开设信息技术课程，推进信息技术在教育教学中的应用……

在现代技术传播的大环境下，阅读作为人们思考和行为的重要组成部分，也面临着不可回避的革命。

文字载体由纸质读物向电子文本转变，传播方式由原子传送向比特显示转变，阅读行为由单向接受向双向交互转变，阅读对象由读者独自欣赏向多人资源共享转变……这一切，都将使快速阅读的研究进入新的历史时期。

因内容不同，本章写法与前几章有别，不提供文本，不设计练习，也不测试阅读速度和理解率，而依据笔者的阅读体验，简要介绍电子文本阅读的常识、环境、方法和一些技巧，供尚不熟悉电子文本阅读的朋友参考。

一、影视屏幕阅读的特点

人类的阅读行为是与文字的产生同时开始的，迄今已有几千年的历史。

1895年12月28日，卢米埃尔兄弟在法国巴黎卡布辛路大咖啡馆公映电影《拆墙》，如果把这一天看作电影的诞生日，至今它不过100来年，是最年轻的艺术样式之一。

它的兄弟电视则更年轻，只有70多年。

但这两位兄弟对传统阅读的冲击却是不可估量的。

直到20世纪80年代，电影始终是中国大众最喜闻乐见的艺术形式，也是对青少年进行政治思想教育的有力工具。

90年代电视逐渐普及，取代电影成为人们不可缺少的新宠，从儿童到老人，人们每天总有几个小时坐在电视机前，以至80年代出生的孩子，被称为“手握遥控器的一代”

，报刊也时有“关上电视打开书”

的呼吁。

影视屏幕阅读的特点，在于视听一体化，即影像、图像、声音和文字共存，运用多种媒体手段对受众产生综合影响。

电影诞生百余年间，由被人瞧不起的“杂耍”

，发展为最重要的艺术样式之一。