格格党

手机浏览器扫描二维码访问

§练习1（第4页）

（2）　引导学生找出歌词中自己体会最深的一句或几句话（“爱我中华”

），并说出自己的想法。

（3）　让学生联系自己对祖国的情感来说说自己读过歌词后的体会。

（教学时注意激发学生对祖国的热爱之情，领会、欣赏把感情融入到具体描写中去的方法）

三、　教学第三题（写好钢笔字）

1．　指导。

（1）　指读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）　要求学生朗读这首诗，指明这是刚学过的陆游的七绝《示儿》。

（3）　引导学生观察古诗的书写格式。

（4）　教师重点指导“家祭”

、“乃翁”

等词的笔画和间架结构以及整体布局。

2．　练习。

（1）　学生练习描红。

（注意题目在行中的位置）

（2）　教师根据描红情况及时小结。

（3）　学生仿写。

要求一气呵成，注意行款布局。

3．　反馈。

（1）　展示写得好的字，指出好在哪里。

（2）　对写得不好的字进行纠正，强化训练。

四、　教学第四题（口语交际）

1．　审题。

（1）　启发谈话：我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的聚居地区、风土人情和民俗习惯。

同学们在生活中要多注意收集有关的知识，并向别的同学介绍。

（2）　指名读题，明确此次口语交际的要求。

2．　指导。

（1）　教师指导学生准备好说话的内容。

（2）　学生根据自己选定的民族用几分钟的时间做准备。

（教师巡视指导）

（3）　分组练说各自的介绍内容。

（各组学生对介绍情况互相提出意见，进行交流）

（4）　每组推荐代表上台演讲，师生评议。

3．　反馈。

（1）　指名上台进行口语交际。

（师生共同评议演讲者的内容是否符合要求，口语表达的语气、语速、语调等是否得当）

（2）　评议小结。

五、　教学第五题（学写毛笔字）