格格党

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§练习3（第4页）

（1）　学生自由读散文。

（2）　教师范读，指导读准字音。

（3）　学生反复练习诵读。

（4）　指名朗读、诵读。

3．　感悟。

（1）　指名读问题：从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？

（2）　学生思考、讨论、交流读后的感想。

（3）　指名回答上面的问题。

（4）　师生小结。

三、　教学第三题（写好钢笔字）

1．　指导。

（1）　让学生读这两句话，指出这选自刚刚学过的课文《轮椅上的霍金》中的第八自然段。

（2）　引导学生读帖。

重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理，特别是“霍金、魅力、求索”

等词在整体布局中的写法。

（3）　通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。

2．　练习。

（1）　学生练习描红。

注意观察整体，一气呵成。

（2）　学生临写，教师巡视辅导。

（3）　教师及时小结，再让学生仿写。

3．　反馈。

（1）　展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。

纠正写得不够好的字。

（2）　教师范写。

（3）　学生再次描红临写。

四、　教学第四题（口语交际）

1．　审题。

（1）　结合口语交际话题“学会申诉”

作启发谈话。

同学们，在生活中如果自己的合法权益受到侵犯，应该及时向有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己。

（板书：学会申诉）

（2）　指名读本次口语交际的要求。

2．　指导。