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§14 安塞腰鼓（第10页）

（1）像高粱那样朴实、健壮、坚强。

（2）狂舞前“朴实”

、“沉稳而安静”

，狂舞时“发狠”

、“忘情”

、“没命”

，浑身有的是力量，有的是**，有的是干劲！

（三）引读感悟第二段（第九至十一自然段）

1.　齐读第二个反复句：“好一个安塞腰鼓！”

2.　课文第一段写的是安塞腰鼓的静姿动态，这一段描写的是安塞腰鼓的——沉重声响。

3.　学生自由朗读，感知声响的沉重。

4.　从安塞腰鼓所发出的沉重响声中，你们读懂了什么？

（1）后生们“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”

，所以，“百十个腰鼓”

发出沉重响声。

（2）“沉重响声”

震天动地，声势浩大，让人从另一个角度感受到安塞腰鼓威力的巨大，气势的非凡，情感的火烈，震撼人心，催人奋进！

5.　学生自由朗读体会这段话所描绘的情境和蕴含的情感。

6.　指名有感情地朗读后，全体齐读，渲染出响声“隆隆”

的气氛，表达出内心“隆隆”

的感受。

（四）引读导悟第三段（第十二至十四自然段）

1.　教师有感情地朗读第三个反复句：“好一个黄土高原！

好一个安塞腰鼓！”

2.　“黄土高原”

好在哪里？（答案为第十三自然段）

3.　指名朗读第十三自然段：“黄土高原哪……才能承受如此惊心动魄的搏击！”

（1）“元气淋漓”

是什么意思？

“元气”

可以指人的生命力；“淋漓”

形容痛快、尽兴。

第十二自然段的第一句话，具体地表现了后生们的“元气淋漓”

：“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。”

联系上下文可知“元气淋漓”

指后生们生命力活跃、强盛，能量“奇伟磅礴”

，性格豪放粗犷。

（2）也正由于后生们“元气淋漓”