格格党

手机浏览器扫描二维码访问

§练习7（第3页）

（1）教师范读。

（2）学生试读，大致了解意思。

（3）教师引导学生思考以下问题：你对“煮书”

是怎样理解的？你觉得哪些书需要“煮”

？你认为该怎样“煮书”

呢？

（4）师生共同讨论。

3.教学第三部分。

（1）学生读这四个句子。

（2）学生大致了解每句话的意思。

（3）教师拓展：在学习和生活中我们都要养成良好的读书习惯。

读书是讲究方法的，我们不但要学习别人的好的学习方法，还要善于在学习过程中总结自己的学习经验，找到适合自己的最佳方法。

二、教学第二题（诵读与积累）

1.诵读《古今贤文·读书篇》。

（1）请同学自由认读，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读。

（3）教师引导学生说出大致意思：都是阐述读书的作用和方法的。

（4）学生反复诵读。

（5）学生练习背诵。

2.积累与反馈。

（1）指名读，集体练读。

（2）鼓励学生说出贤文蕴含的道理，正确、有感情、有节奏地背诵。

（3）拓展。

（关于古人读书的人和事）

三、教学第三题（写好钢笔字）

1.指导。

（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《学与问》。

（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

（4）让学生说出哪些字与相邻的字繁简相差较大，笔画的间架要匀称。

（5）教师重点指导学生掌握“插上、强健、翱翔、奥妙”

等词的间架结构和整体布局。

2.练习。

（1）学生练习描红。

（教师注意对学生写字习惯的养成教育）

（2）教师根据描红情况及时小结。