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§第二 教职员工的管理（第2页）

作为入会的条件。

从其章程可以看出，县教育会的主要职能包括聘请讲师开展与教学相关的多种学科的培训，以提高教师的品行、能力和水平；调查各级各类学校的教学、管理、设施、卫生及学生品行等各方面的情况，如有问题，则规劝学校纠正或报告给相关部门；开展各种教育事项的统计分析；借鉴外地的兴学经验，为劝学所提供参考；举办各种宣讲活动。

1914年，稠城教育会成立，归属于县教育会领导，之后，各区教育会也相继成立。

1925年，义乌改选县教育会，因会长人选意见分歧无法达成统一，会务工作陷入停顿。

同时，各区教育会也因经费困难，无法开展工作。

抗战爆发后，义乌县政府于1938年成立“战时教育工作人员训练委员会”

，组织战时教育工作人员在当时的县立初级中学校址进行训练。

目的是培养教职员工吃苦耐劳、努力奋斗、敢于牺牲的精神，使他们确实能担当训练民众参加抗战的任务。

训练科目有党义、军事训练、各种政治纲领、国际形势、教育趋势、战时教育、儿童教育、义务教育、社会教育等10项。

受训对象有短期小学教职员、社会教育工作人员及回乡服务的教育工作人员，共计200人，历时三周。

1939年，县政府决定整顿县教育会，派出刘文翮等7人为整理员。

之后，各区推选代表，齐集稠城，举行县教育会第一次干事会议。

会议通过了四项决议：（1）请县明示，本县百年教育积储金保管情形案；（2）请县政府恢复私立小学补助费案；（3）请政府改善中小学教师待遇案；（4）教师节应如何筹备案。

1940年，县教育会组织5个宣讲队分赴各区，宣传抗战。

1946年，县教育会举行教育会会员代表大会，选举产生理事9人，监事3人。

会议通过《义乌县教育会章程》。

之后，县教育会专门举行会议讨论了三个问题：（一）筹集学校基金采用何种办法；（二）如何增进教员福利；（三）如何编辑小学地方教材。

1947年，义乌县教育会已有会员927人，乡镇教育会28个。

同年下半年，县教育会还举办了全县小学教具展览会，有35所学校参加，共展出教具1800余件，大大推动了义乌的教学研究工作。

三、教师的地位和待遇

义乌素有尊师重教的传统。

私塾学生入学时，都要对先生行拜师礼。

族、村内及学生家有红白喜事，必请先生上座，待为上宾。

民国初年，由于教育经费紧缺，义乌县政府侧重于对捐资兴学者的褒奖，但对个别教师成绩显著者也依据教育部《小学教员褒奖规程》给予褒奖。

1939年，国民政府规定每年的8月27日（孔子诞辰纪念日）为全国教师节。

同年，义乌县政府为弘扬尊师重教精神，在县立初级中学举办隆重典礼，庆祝首次教师节。

此后，除因日寇入侵，义乌沦陷而一度停办外，每年都举行纪念活动。

在待遇方面，清末和民国时期基本以薪金的方式体现。

清末时，学部对教员订有薪俸标啊准，小学堂教员分为9个等级，但实际上各学堂常各行其是，并未按规定的通例执行。

民国的不同时期，教师的薪金结构有所不同，但主要都由本俸和职俸组成。

1935年以前，薪金主要以银元支付，1935年起改用法币。