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§第一章 把学习作为终生的使命（第5页）

5.把问题作为学习的敲门砖

《犹太法典》说：“好的问题常会引出好的答案。”

可见，好的发问和好的答案同样重要。

问题提得出人意料，答案也常常是深刻的。

没有好奇心的人，不会发生怀疑，思考就是由怀疑和答案共同组成的。

所以有智慧的人其实就是知道如何怀疑的人。

人没有理由对什么事都确信无疑。

怀疑一旦开始，疑点便愈来愈多，循着怀疑的线索去追寻答案，答案通常是比较正确的。

所有的迷惑和怀疑，都可透过行动予以中止；所以，无论多大的迷惑和怀疑，最后都要寻求答案予以解答。

古时的拉比，曾经聚集在一起讨论：过分的思考是否易使行动迟缓？

的确，犹豫是非常危险的，人们必须在最适当的时候，痛下决断，否则便会坐失良机。

只有适时而大胆地行动，才能掌握胜利的主动权；临阵踌躇不决，将丧失战机。

人不能为学习而学习。

因为，在这个世界上，相同的事情绝对不会重复出现。

所以，当我们面临一种新的情况时，谁也不能把以前所学的东西，原封不动地运用上去。

学习到的东西只能是仅供参考。

参考给人以知性的感觉。

感觉只可意会，不可言传。

而学习正是为了锤炼感性，使感性更加敏锐。

犹如老练的猎人，在深山老林里转；一年一年，便对林中之路和野兽出没的规律有了很深的感知，一有风吹草动，感觉就会告诉他，该发生什么事了。

学习就是为了锤炼这种感觉。

好多事情并不需要亲身体验，而可以由别人的体验中得知。

如果要万事亲历，人就该累死了，而世界就无法前进了。

人把自己的感觉写成书告诉别人，别人通过学习也就获得了许多未曾经历过的感觉。

瞬间所遇，只能凭感觉下决断。

这种感觉，是长久学习达到融会贯通才能够突然反应出来的。

这种感觉其实是对事物的洞若观火。

学习的目的便是培养这种洞若观火的洞察力。

学习，一定要学到学识渊博，始能融会贯通。

犹太人说：“深井的水是提不完的，浅井的水一提就干。”

金银财宝总有一天要用光，而知识却永远与人同在。

学习，对于犹太人来说是终生不懈的任务。

6.学习造就了“世界第一商人”

一位犹太巨富说得好：“没有犹太文化，就没有犹太商人；没有渊博的知识，就没有惊人的财富。”

他们对培根的“知识就是力量”

这一观点赞不绝口。

犹太民族是惟一一个纵贯5000年，散居五大洲的世界性民族。

虽历经2000多年欺凌，但民族特质并没有因此而淡化和泯灭。

相反，在世界经济、文化、政治、哲学、艺术、自然科学等许多领域成就斐然，这不能不说是令世人百思不得其解的奇迹。