格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第六章 就业难（第3页）

另外学院应积极开展创业教育，培养学生的创业技能和主动创新精神，提高毕业生的自我创造就业机会能力。

2.转变学生就业思想，提升就业能力

高校、政府和企业的努力是提升大学生就业率的外在条件，大学生自身的状况是提升就业率内在的关键因素。

大学生应积极转变就业观念.注重培养自身就业能力，主动适应社会需求，了解人才市场规律，把握和利用一切提升就业能力的机会，不断增强自身的就业能力，主动参与就业市场的竞争。

①转变就业思想。

大学生就业市场常呈现供需失衡的奇怪现象，一方面很多大学生找不到工作，人才“少”

，另一方面企业招不到自己需要的人才。

大学生就业问题存在有多方面的原因，除高等教育本身专业设置与市场需求之间的较大偏差和因扩招带来的供需矛盾加大的客观原因外，大学生自身所存在阻碍其顺利就业的主观因素也不能忽视，主要表现在：

1）盲目择业。

在择业时对自己未来的岗位没有明确的定位和意向，更不了解自己的特长和能力所在，缺乏主见，盲目从众。

2）高期望就业。

不少大学生希望毕业首次就业就能够获得好职位和高薪，总是希望留在生活条件较为优越、文化生活比较丰富、生活质量较高的大城市、大单位。

一旦现有的职位无法满足要求则消极对待工作或频繁更换岗位。

3）消极就业。

面对求职过程中出现的挫折和困难情境，极易陷入诸如焦虑、迷茫和抑郁等心理状态。

有心理素质不高的大学生，一旦受到打击就逃避现实，等待观望。

针对上述问题，普通高校就业工作者要引导大学生树立正确的就业与择业观：

一是加强对毕业生的理想信念教育，有了远大的理想.就会在择业时把国家需要与个人发展、把为人民服务与个人奋斗更好地结合起来。

二是要把毕业生的思想教育和心理咨询相结合，与就业指导相结合，与解决学生思想实际问题相结合，对大学生在就业问题上的积极因素加以热情鼓励，对消极的思想积极加以引导和转化。

三是加强择业观教育，教育学生要破除传统就业观念，面对现实，实现多元化就业。

教育学生积极寻求就业，推销自己，而不能被动地“等、靠、要”

，积极主动地培养择业意识，客观、理性、地选择适当的就业岗位。

②提升就业能力。

就业能力表现为获得工作岗位的可能性，或者说是求职大学生对于一个满意度较高又充满竞争性的工作岗位的接近程度。

接近程度越高，获得岗位的可能性越大，就业能力也就越强。

高校就业工作者应使学生明白，在当前大学生的就业中，多人竞争一个岗位是司空见惯的，在这种竞争中，能不能获得理想的工作岗位，取决于毕业生对这个岗位的接近程度。

对于大学生来说，要增加对一个满意度较高的工作岗位的接近程度乃至获得这个岗位，就需要大学生在整个学习生涯中从根本上提高自己的综合素质和能力，这些能力包括发明创造能力、组织管理能力、实践能力、语言表达能力、适应社会能力、人际交往能力等。

普通高校的毕业生就业指导人员，要不断提醒在校大学生：尽早关注就业信息，尽早做好职业规划；积极培养自己的综合能力，不断提升自己的就业能力；积极参加实习活动，提前扮演就业角色。

让他们努力培养能力、磨炼意志、积累经验，以便毕业后能顺利进入社会与职场，找到一份满意且稳定的工作。

二、“十二五”

解决农民工问题的基本原则

韩俊（国务院发展研究中心农村研究部部长）：“十二五”

时期，做好农民工工作，应当坚持的基本原则：

1.立足推动农村劳动力充分就业深化培训和就业制度改革，消除农村劳动力流动的体制性障碍，加快形成城乡统一的人力资源市场，促进农村劳动力多渠道持续向非农产业和城镇转移。

2.立足推动农民工依法享有各项劳动权益，促进企业让利给劳动者，推进工资集体协商制度，提升一线工人工资，提高最低工资标准。

完善维权法规，健全维权机制，加强社会监督，保障农民工体面劳动和有尊严地生活。

3.立足推动农民工平等享受城镇公共服务。

按照公共服务均等化的基本要求，深化社会管理制度改革，加快建立农民工与城镇居民共享的教育、卫生、住房、文化和社会保障等服务体制，健全普惠的公共服务制度。