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§利用逆反心理调动学习动机（第2页）

老先生看到年羹尧被他给“激”

出兴趣来了，暗暗高兴，但又故意说：“好吧，那我就教你吧！

不过咱们说好了，不想学时就赶快说一声，我还有那么多书要读呢！”

年羹尧想了一下：“不，我要读就要读到学问很多才行！”

老先生于是先取来经史典籍，每天与他讲习；又取来兵书阵图与他分析。

早晚之间，便教他舞剑使枪，传授武艺。

年羹尧天性聪颖，一经专心，学无不精。

3年后，年遐龄见儿子英气俊爽，举止有礼，不再像从前那样蛮横。

与他谈及学问，文韬武略，见识竟然在自己之上。

他的欢喜之情，溢于言表。

这才相信老先生所言果然不虚。

后来，年羹尧果然成了清朝一代名将，安邦定国，开拓边疆，建立了不朽的功业。

不管这个故事是真是假，我们都能从中学到一个教子的窍门：对于难管的孩子，我们不妨利用他的逆反心理去刺激他，比如你希望孩子去学习，但偏偏不许他去学，孩子为了“反抗”

，就一定会乖乖地钻进你的“圈套”

里。

在这个故事里，那么多老师苦口婆心，严词教诲，都没能使年羹尧改掉顽劣的毛病，但老先生的一句“快去玩吧，不要纠缠我！”

就轻轻松松地让他改变态度，潜心向学，看来激发计真是妙用无穷。

逆反心理在心智尚未成熟，年纪较小的孩子身上表现得更为突出，如果父母善于利用孩子的逆反心理，则可对他们的学习发挥更大的作用。

对于孩子来说，反抗就是反抗，根本不必有什么道理，这就是孩子的心理模式。

然而，父母们平时一般都不停地要求孩子“好好学习”

。

那么，结果如何呢？不但孩子的厌学情绪丝毫没有得到改善，可能还会激发孩子们的反叛心理。

在治疗孩子厌学症的时候，这种逆反心理是非常有效的。

试试看把平时高举的“好好学习”

的标语改换成“不许学习”

，甚至可以故意刺激孩子：“既然你不喜欢学习，那就不要学习算了。”

那么，孩子一定会说“为什么呀？我偏要学习给你看”

，于是他可能主动积极地坐到书桌前面了。