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§尊重和关爱是教育的前提（第2页）

多多钻研教育案例

每一位老师都要注意积累、学习、研究教育案例。

这样做的目的是，当自己遇到类似问题时，就会胸有成竹地加以处理，而不至于只会采取简单、粗暴、武断的处理方式。

许多体罚学生行为的出笼，都与这些老师不善于处理类似问题有关。

所以说，多多研究教育案例对教学是很有好处的。

严格限定班额

客观地说，目前许多学校班额过大的问题十分突出。

一个班里有五六十名乃至八九十名学生，有的民办初中甚至超过100人。

老师面对这么多学生，很容易产生浮躁情绪，在解决问题时很容易采取急于求成的方式。

相反，如果一个班级只有20多名学生，老师就一定会用更加细致、耐心的方式教育学生。

因材施教，人人成材

体罚或变相体罚的对象主要是“差生”

，而这些学生的所谓“差”

主要表现在学习成绩上。

这与我们目前的评价方式单一有关。

教育最讲求因材施教，用考试分数衡量的“差生”

，如果换个角度考察就很可能十分优秀。

所以，如果老师无法做到因材施教，而只是想方设法对学习成绩较差的学生进行惩罚，是不公平的。

切实关心老师的心理健康

在强大的升学压力和教学质量的竞争压力下，学生很累，老师也很累。

一个有趣的现象是，体罚学生的老师往往是“好老师。”

究其原因，就是因为这些老师一片“好心”

、责任心强，常常把学生当作自己的孩子来严加管束，以至于一时冲动干下傻事。

要想消除体罚现象，关键之一是从老师的心理健康方面找原因，尤其是要减轻老师的超负荷工作量。