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第三章 高智商也要高情商（第7页）

这样会令他觉得自尊受损，于是倔强地不愿妥协，硬要与父母作对。

例如，当孩子正在看电视，要他立即停止，一定引起他的不满和对抗。

如果能先给他一个预告，比如说：“你已经看了很长时间的电视了，应该做功课了，再过5分钟，就关掉电视吧。”

这5分钟，是给他一个调整情绪的时间，让他可能先有个心理准备，知道下一步该怎么做。

这样他会比较容易接受安排，到时间后他会乖乖地关电视做功课。

尊重孩子的时间，该休息时就不要强迫他做功课。

父母的尊严，往往是引起和孩子冲突的原因。

父母坚持孩子一定要完全听从安排，遭到拒绝就生气，觉得孩子不尊重自己；而孩子的自尊，令他不愿屈服在父母的命令下。

培养孩子适当的自律，就必须把孩子当作“别人”

一样来尊重，不要全凭父母的尊严、主观的想法，存有完全控制孩子的念头。

站在第三者的立场来看自己的孩子，会看得较客观，也较清楚，更能冷静地去对待他们的问题。

而且，给孩子适当的自尊是应当的，一个完全没有自尊的孩子会显得很自卑，很怯弱，跌倒了也不会站起来。

当孩子因过度好胜或倔强而犯错时，向他清楚解释他做错了什么，为什么错，使他知道自己所做的事产生了怎么样的后果和为什么受到责备。

父母平时的言语也很重要，不要向孩子过分强调“竞争”

的观念，应灌输“合作”

“共享”

的观念；鼓励孩子参加竞争性较低的活动，以及教导他参加这类活动的意义。

要知道，要不要有情绪，有什么样的情绪，要如何表达自己的情绪等，这一切都取决于你自己的选择，而往往是在做一个能够让自己成长的选择的时候，你需要勇气来打破自己的旧模式和改变、扩展自己的信念与价值观，而这一点是需要勇气的。

只有认清这些，你才算学会了妥善管理情绪，但是，这也是刚刚开始，你还需要不断地练习，假以时日，你就会成为一个真正的情绪管理的高手。

成为这样的人，可以使你更加理智而有智慧，更能够冷静地看待这个世界。

■第十四件事培养孩子的自信心

自信对孩子的成长有巨大的作用，如果孩子是个自信的人，那么他处世乐观进取、做事积极主动、勇于尝试、乐于接受挑战（如果孩子缺乏自信，那么他就会在任何事面前表现出柔弱、害羞、恐惧的心理，不敢面对新的事物，不敢主动与人交往，从而失去了很多学习和锻炼的机会。

因此，父母应该注重对孩子自信心的培养。

!自信心对孩子成长的重要性

美国的一个教育专家做了一个实验，将一个学习成绩较差班级的学生当作学习优秀班的学生来对待，而将一个优秀学生的班级当作问题班来教，一段时间下来，发现原来成绩距离相差很远的两班学生，在实验结束后的总结测验中平均成绩相差无几。

原因就是差班学生受到不明真相的老师对他们所持信心的鼓励（老师以为他所教的是一个优秀班&使得差班学生学习积极性大涨，而原来的优秀班学生受到老师对他们怀疑态度的影响，自信心被挫伤，以致转变学习态度，影响了学习成绩。

自信就像能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。

而高水平的发挥在不断反复的基础上，巩固成为人的本性的一部分，将人的功能提高到一个新的水准。

一个人的成长路线如果是沿着这样的积极上升式行进，可以想象其积累效果是十分可观的。

在许多伟人的身上，我们可以看到这种超凡的自信，正是在这种自信的驱动下，他们敢于对自己提出高要求，并在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，获得最终的成功。

在人才辈出的国家里，在那些伟人、名人身上我们同样可以找到自信的催化作用，而且在我们周围的优秀人才身上，也不断放射出自信的光彩。

美国人是一个自信的民族，这种自信心已渗透于美国教育的各方面，又反过来促进了民族优良文化的发展。

在美国的家庭教育中，我们可以很明显地感觉到这一点。

与美国人的教育思想相比，中国的家庭教育有更深的家长式教育传统，家长对孩子的基本教育方针是保护、灌输、训导。

具体表现在对孩子的冷暖饥饱、人身安全方面的不同教育，在这方面，中国家庭都有过度保护的倾向。

一个很有代表性的例子是：在美国，很多孩子喜欢玩滑板游戏，在街道两旁，广场的水泥路面上，常常有美国孩子冲来撞去，在几尺来高的台阶上跃上跃下，令人不禁为他们的安全捏了一把汗。