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第四 儿童可教的人性假设与教育（第11页）

[22][美]W.J.T·米歇尔.图像理论[M].陈永国，胡文征，译.北京：北京大学出版社，2006：7.

[23][美]尼尔·波兹曼.童年的消逝[M].吴燕莛，译.桂林：广西师范大学出版社，2011：22.

[24][日]小森阳一.21世纪大众媒体墙与“心脑控制社会问题”

[J].对外经贸大学学报，2007（7）：5～10.

[25][美]安东尼奥·R·达马西奥.笛卡儿的错误：情绪、推理和人脑[M].毛彩凤，译.北京：教育科学出版社，2007：4.

[26][英]E.H·贡布里希.艺术与错觉：图像再现的心理学研究[M].林夕，等译.杭州：浙江摄影出版社，1987：59～60.

[27][美]尼尔·波兹曼.童年的消逝[M].吴燕莛，译.桂林：广西师范大学出版社，2011：127.

[29][美]鲁道夫·阿恩海姆.艺术与视知觉——视觉艺术心理学[M].滕守尧，等译.北京：中国社会科学出版社，1984：3.

[30][美]史蒂夫·约翰逊.坏事变好事：大众文化让我们变得更聪明[M].苑爱玲，译.北京：中信出版社，2009.

[31][法]雅克·拉康，让·鲍德里亚，等.视觉文化的奇观[M].吴琼，编.北京：中国人民大学出版社，2005：5.

[32][美]尼古拉斯·尼尔佐夫.视觉文化导论[M].倪伟，译.南京：江苏人民出版社，2006：8.

[33][美]尼古拉斯·尼尔佐夫.视觉文化导论[M].倪伟，译.南京：江苏人民出版社，2006：9.

[34][法]雅克·拉康，让·鲍德里亚，等.视觉文化的奇观[M].吴琼，编.北京：中国人民大学出版社，2005：10.

[35][美]尼尔·波兹曼.童年的消逝[M].吴燕莛，译.桂林：广西师范大学出版社，2011：20.

[36][美]尼尔·波兹曼.娱乐至死[M].章艳，译.桂林：广西师范大学出版社，2009：124

[37]例如，美国20世纪80年代以来发表一系列的改革文件，包括《2061计划：为了全体美国人的科学》《美国2000：教育战略》《2000年目标》等；英国颁布了《1988年教育改革法案》；日本发布了《面向21世纪的日本教育发展方向》等报告。

[38][日]小森阳一.21世纪大众媒体墙与“心脑控制社会问题”

[J].对外经贸大学学报，2007（7）：5～10.

[39][斯]阿莱斯·艾尔雅维茨.图像时代[M].胡菊兰，张云鹏，译.长春：吉林人民出版社，2003：25.

[40]姜奇平.Web2.0之读图时代[J].互联网周刊，2006（Z1）：115.

[41]肖绍聪，刘铁芳.从文学书到图画书：读图时代的教育思考[J].河北师范大学学报（教育科学版），2005（2）：13.

[42][美]鲁道夫·阿恩海姆.艺术与视知觉[M].滕守尧，等译.北京：中国社会科学出版社，1984：56.

[43][美]尼尔·波兹曼.娱乐至死[M].章艳，译.桂林：广西师范大学出版社，2009：27.

[44][美]约翰·杜威.人的问题[M].傅统先，译.上海：上海人民出版社，1965：155.

[45][美]约翰·杜威.人的问题[M].傅统先，译.上海：上海人民出版社，1965：150.

[46][德]克里斯托夫·武尔夫.教育人类学[M].张志坤，译.北京：教育科学出版社，2009：37.

[47][德]恩斯特·卡西尔.论人[M].刘述先，译.桂林：广西师范大学出版社，2006：37.

[48][德]恩斯特·卡西尔.论人[M].刘述先，译.桂林：广西师范大学出版社，2006：55.

[49][美]杰拉尔德·古特克.哲学与意识形态视野中的教育[M].陈晓瑞，主译.北京：北京师范大学出版社，2008：8.