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第八章 稳定好情绪让孩子更好地管理自己（第3页）

（2）父母要做表率

别让孩子的怒气传染你，当孩子愤怒地喊着“你们一点也不爱我”

“我恨死你们了”

等“情绪化”

的话语时，相信每对父母都会在“心痛”

之余怒气满满，甚至恨不得打孩子两巴掌。

但这并不是一种适当的教育方式。

拥有情绪自控力的父母，才能言传身教潜移默化地影响孩子，帮助孩子控制自己的情绪。

孩子的行为机制是很简单的，年纪越小的孩子，模仿能力越强，他们自身并没有判断是非好坏的能力，父母通过发泄怒气解决问题，他们也会跟着有样学样。

所以，身为父母，千万不要给孩子做错误的表率，不管孩子说什么、做什么、有多气人，请尽量保持平和、冷静、稳定的情绪状态，用这种情绪去引导、感染孩子，相信久而久之，孩子也能学会用心平气和的方式来解决问题，而不是像“火龙”

一样四处横冲直撞。

（3）教孩子和平面对冲突

虽然孩子尚未成年、尚未进入社会，但随着孩子年龄的增长，也慢慢有了自己的小圈子，他们会与同龄的伙伴游戏，会与同学相互交往，在与人交往的过程中自然免不了产生一些摩擦及冲突。

孩子对自身情绪的控制力，就是在这样的日常小事中一点一点建立起来的。

所以，父母要有意识地引导孩子，让他们学会冷静面对摩擦和冲突。

父母应告诉孩子，当冲突或摩擦发生时，要学会适当地忍让与妥协。

这不是“没出息”

，更不是“胆小怕事”

，当孩子被激怒时，再用同样的方式激怒别人，不仅不会解决问题，还会激化矛盾，成为众人眼中的“笑料”

。

愤怒时不妨离开，这才是真正智慧的应对之策。

3．别让孩子陷入焦虑的泥沼

孩子在六到二十四个月时，会处于特定的依附心理发展期。

在这个阶段，孩子会与照顾他们的家长产生一种特殊的依赖关系，当与这个对象分开时，就会出现明显的心理波动，心理学上将这种心理波动称为焦虑。

焦虑分为很多种，前面我们提到的属于分离焦虑，同时还有恐惧焦虑、紧张焦虑等等。

一般来说，孩子都会出现焦虑的情况，只是程度不同而已，有的人能够很好地控制内心的焦虑，不会产生严重后果；而有的人却不能很好地调整，就会产生严重后果。

月月今年三岁了，妈妈决定送她上幼儿园。

每每看到别的大哥哥、大姐姐背着书包蹦蹦跳跳地上幼儿园，月月可羡慕了，天天盼望着自己能够去幼儿园。

这一天，月月第一次上幼儿园，当妈妈将月月交给老师时，月月才意识到了什么是上幼儿园——要与妈妈分开。

这下她可不干了，攥着妈妈的手死活不肯放，哭得歇斯底里的。

直到妈妈走了好半天，月月还在哭，什么东西都不肯吃，什么玩具也不要，一直吵着找妈妈、要回家。

直到晚上，妈妈来接月月回家，月月的小脸儿上还挂着没有擦干净的泪花。

月月看见妈妈的一瞬间，立即扑了过来，拽着妈妈怎么哄也哄不好。

看着孩子这么伤心，妈妈的心里也很难过。

为了孩子早日渡过这一关，妈妈什么方法都用了，孩子就是说什么也不肯去幼儿园。

没过两天，月月的嗓子哭哑了，可能是发炎了，一直高烧不退。

一向健康的孩子，才几天工夫就瘦了一大圈儿，妈妈不禁心疼地掉下了眼泪。

在那一瞬间，月月妈妈觉得送孩子上幼儿园是世界上最残忍的事情。

很多没有经历过这些的人可能觉得月月妈妈有些宠爱孩子。