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我替外教备课（第3页）

Whatfurnituredoyouhaveinyroombedroomstudy…你的客厅卧室书房……里有什么家具？

在这个问题后面，我又特意写了两条备注。

一条是：要就孩子们所说的每一件家具，提出类似下面的问题。

What’stheuseofasofaabedachair…

沙发床椅子……有什么用？

ithachairatableabed…

我们用椅子桌子床……来做什么？

另一条备注是：如果孩子们想不出房间里还有哪些家具，不要直接告诉他们，可以进行一些提示。

比如，孩子们想不出“床”

，就提示itissomethingthatwesleepon（这是我们要在上面睡觉的地方）。

这两条备注的用意很明显，就是“迫使”

外教尽可能多地说英语，启发孩子思考，训练孩子的听说能力。

上完Furniture（家具）的主题，接下来用同样的方式又上了HouseholdAppliances（家电）的主题。

最后，我设计了一个“猜家具家电”

的游戏。

游戏的具体内容是这样的：

一个学生说：

Isawsomethingwithmylittleeyesinthebedroomlivingroomkit…

我用我的小眼睛，看见了卧室客厅厨房……里的某样东西。

其他学生可以设计一些小问题，让这个学生回答，来猜这是什么东西。

但是，问题必须是一般疑问句，也就是说，只能用yes或no来回答。

这些问题可以是：

Isitonthefloorwalldesk…它是在地板墙书桌……上的吗？

Isitbigsmall?是大的小的？

weputthingsonit?我们能在上面放东西吗？

wesitonit?我们能坐在上面吗？

&workbyelectricity?是用电工作的吗？

…………

通过上面的问题，逐渐缩小范围，最后锁定所猜的是什么家具或家电。

为了参与上面这个游戏，孩子们必须学会说上面的句子，这样，游戏和英文句子就充分地结合在了一起。

一小时的课，外教在不停地说，孩子们也能积极参与课堂活动，达到了练习“听”

和“说”

的目的。

（和“捉迷藏”

游戏有关的英语句子，请参考附录二MP3录音文字PartSix。

）

林克妈妈提示

小学生应以练习听、说为主，上外教课不失为一个好的选择。

但外教上课效率往往较低，要克服这个缺点，家长可以要求外教在课堂上尽可能多地说，在做游戏时也要把尽可能多的英文句子穿插其中。