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陶行知传略（第3页）

三

陶知行在城市推行平民教育几年之后，得不到预期的效果，使他认识到中国教育改造，必须适应中国社会环境。

当时，中国社会是“以农立国”

，中国人口有八分之七在乡村，他认为改造乡村教育，普及农民教育，可以改造乡村社会，因此教育必须下乡，要开辟乡村教育的道路。

1926年，中华教育改进社推动乡村教育运动，陶知行起草《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书》，并发表《中国乡村教育之根本改造》《我们的信条》等文章，推动乡村教育运动。

在《宣言书》中提出：“我们已经下了决心要筹募一百万元基金，征集一百万位同志，提倡一百万所学校，改造一百万个乡村。”

在《根本改造》一文中说：“中国乡村教育之所以没有成效，是因为教育与农业都是各干各的，不相闻问”

，“所以第一要教育与农业携手”

。

在《我们的信条》一文中说：“我们深信乡村学校应当做改造乡村生活的中心”

，“我们深信乡村教师应当做改造乡村生活的灵魂”

；“我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神”

。

1926年，陶知行为了实现他的理想，受中华教育改进社的委托，和东南大学教授赵叔愚筹备创办试验乡村师范学校，后来改名为晓庄学校。

校址选在南京北郊劳山（原名老山）脚下的一个小乡村，原名小庄，陶知行改为晓庄。

在荒地上盖草房，办学校，物质条件是非常艰苦的。

晓庄学校是在大革命**时期诞生的，北伐军正包围着南京，1927年3月15日在炮火声中开学。

在《开学通知单》上写着：“农夫在炮火中要种田，与农夫共甘苦的学校，也不能为战争而停止招考与开学。”

在开学典礼上，校长陶知行说：“我们的校舍上面盖的是青天，下面踏的是大地，我们的精神一样要充溢于天地间。”

晓庄学校在开办时，可以说“一无所有”

，陶校长带领师生用自己的双手建设校园，一座一座的茅屋建造起来，研究室、图书室、生物室、音乐室、美术室、大礼堂、办公室、接待室等等，应有尽有。

陶校长把图书馆题名为“书呆子莫来馆”

，把大礼堂题名为“犁宫”

，显示了乡村教育的特色。

陶校长特意写了一首《自立歌》，勉励师生：“滴自己的汗，吃自己的饭。

自己做事，自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！”

晓庄学校师范部办有三所中心小学，以作乡村教育实践和培养乡村小学教师的场所。

校长、教师都由师范生轮流去担任，每五人为一组，任期半年。

后来，逐渐扩大到吉祥庵、三元庵、万寿庵、蟠龙山、神策门、黑墨营等地，既锻炼了晓庄师范学生，又普及了一个地区的乡村小学教育。

此外晓庄学校师范部还办有几所中心幼稚园和乡村医院、民众学校，建立中心茶园（茶馆），组织师范生每晚七时轮流去讲时事、讲故事，进行群众教育。

陶校长还鼓励师生开展“会朋友去”

的活动，都到附近村庄找一两位农民作朋友。

总之，晓庄学校结合生产实际和社会实践进行教学，树立了教育与生产劳动相结合，教育与社会联系相结合的新教育学风，冲破了学校关门读书的旧教育传统。

这对于半殖民地半封建教育是一个巨大的冲击，从而也吸引着有志气、有抱负的青年来晓庄观学习，晓庄学校成为中国乡村师范教育的一盏指路明灯。

陶知行在筹创晓庄学校期间，创办了一个刊物《乡教丛讯》，由乡村教育同志会出版，1926年冬季创刊，1927年3月后，由晓庄学校编辑和发行。

陶知行为了推广乡村师范教育，把在晓庄学校的一段教育实践加以总结，于1928年提出“艺友制师范教育论”