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主题三 换位思考（第1页）

主题三换位思考

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·学习成果

学生知道怎样从他人的角度看问题。

学生能够体会他人的感受，尊重他人的看法。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

准备活动要用的苹果或者苹果图片；准备印有“友谊令牌”

故事的学案；准备角色扮演的故事资源单；准备制作班旗的白色小旗、旗杆、彩笔。

（二）教学组织与实施准备

了解学生在二年级时曾经学过“换个角度看问题”

，和本主题有一定的关联。

但是本主题对学生的能力要求更高，不仅要意识到人和人的观点不同，还要学会从他人的角度去看问题。

（三）教学组织方式概览

热身活动：苹果实验。

主题导航：换个角度。

探究与体验：故事接龙；看见另一个视角。

总结与反思：我知道如何换位思考。

·学习过程

（一）热身活动：苹果实验（5分钟）

教师让一位喜欢吃苹果的甲同学上来，面向全班同学，站在桌子后面，要求不能出声。

教师在桌子上出示两个烂苹果，标明苹果A和苹果B。

A苹果是烂的地方正对着桌子前面的学生，B苹果是烂的地方对着桌子后面的甲同学。

教师问甲同学：如果现在让你选一个苹果给自己，剩下的那个苹果给台下的同学，你会选哪个呢？请你悄悄写在纸上。

注意不能出声。

教师提问下面学生：你们认为甲同学会选择哪个苹果？

教师让甲同学公布选择。

教师让下面猜错的学生发言，并让其中一位学生上来站在甲同学的位置上看，并告诉大家甲同学选择的真正原因。

“我们班有没有特别爱吃苹果的同学，请自愿上台来参加一个游戏。

“台上有两个苹果，左边是A，右边是B。

我想问问甲同学，如果现在你要选一个苹果给自己吃，另一个苹果送给台下的同学，你会怎么选？

“台下的同学们，你们认为甲会怎么选？

“我们请猜错的同学上台来，站在甲同学的位置上，然后告诉大家为什么甲同学刚才那样选择。”

·为了避免学生在游戏前看到苹果，教师可以把苹果放在袋子里，游戏开始时再打开袋子。

或者教师打印出两张苹果的图片：一面是完好的，另一面是烂的，按照游戏设定摆放在讲台上。

·教师让猜对和猜错的学生都说一说他们是怎么想的，是如何揣摩台上同学的心思的。

（二）主题导航：换个角度（5分钟）

学生小组讨论。