格格党

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主题二 骄傲和嫉妒（第2页）

（故事见主题资源）

情绪图片要尽量没有争议，让学生很快判断出来是“高兴”

“快乐”

等主题。

但如果有学生有别的意见，也应尊重他的想法。

也许有的学生听到别人的快乐的事情，心情不一定好，教师需要给予关注，“哦，你的心情是这样的，谢谢你的坦诚，那么我们一会儿可以讨论下为什么会这样，好吗？”

（二）主题导航：佳佳和小青的故事（10分钟）

同学们认真聆听教师讲佳佳和小青的故事，并根据教师的提问，同桌之间讨论，将他们认为的理由讲述出来。

“佳佳为什么发火，跑掉了？

“如果你是佳佳，那么你觉得你当时是怎样的心情？

“当小青很高兴地和佳佳说她快乐的事情的时候，佳佳突然发脾气，心情很不好，原来，这种感觉就是嫉妒。

那么，你曾经体会过嫉妒的感觉吗？那是因为什么事呢？

“嫉妒使佳佳对小青发脾气，说不礼貌的话，这对她们的友谊有什么影响？”

“谢谢同学们分享你们的想法，看来，嫉妒是普遍存在的情绪，但是嫉妒令人感觉不愉快，会让人说出不好的话或者做出不好的事，这不是我们所期望的。”

“佳佳花了一周的时间教小青学会了吹竖笛，成功地帮助了她。

如果你是佳佳，那么这个时候你的心情是怎么样的？为什么会有这样的心情？”

“别人获得成功，你也好像获得了同样的成功一样的高兴，这种感觉可以说就是骄傲，为他感到骄傲，中国有个词叫‘与有荣焉’——我也获得了同样的荣耀。

你曾经有过这样的经历和感受吗？

“谢谢你们的分享。

看来，为别人感到骄傲会让我们感觉很愉快。

“让我们来看看，在下面的情境中，你会骄傲还是嫉妒？”

第一，当学生说的时候，教师可以将表达情绪的词写在黑板上。

第二，如果学生未能提出“嫉妒”

“骄傲”

的词汇，教师应该提出。

第三，当学生分享关于骄傲或者嫉妒的故事时，教师需要提前提醒他们不要涉及具体的同学姓名。

第四，对于学生嫉妒的故事，教师不要用自己价值观评价，并说：“哦，这样啊”

“谢谢你”

“嗯嗯，明白了”

。